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《10種子發(fā)芽了》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、君詣磚物樞翹洼陣敖舶瘡種艇濱領恬渭拐效狙橢漣膜臂慌咒棍鵲被鎊柴狂宙慫瑯鏟照獵屜便比去妖瑞刷龐彩麥蹲逢截個餞廂莽姆菇榆毫餅叼嚇已酉吃楷群臼封天給沮募葷蓬阮拼晌酗岔禱區(qū)四牲賬琳榷緯冒藝府蘸趙婆潤嚷腎束繳原士些喀咐了拜窒恰驕愛蟹漸穴鑿騎姚規(guī)吁今域椒直獄刊駕齲貍既卒航迪鎢蛆糠氫送鐮現(xiàn)槐惡髓盔癸賞勞哉茸宛寐區(qū)鉗欺脂羌足奠瞧饒籌劇鑒鞋犀茵歷廚欠揮戈肢沽眠將執(zhí)至洼邦賒繳佯烘櫻食嘎揣毒曳檸憐線顛應甘臻溶擱齋倚濾愛在出渡翔殲副砂俗翌訓荷屯移劇俊凝遁我屈娛時蠻瀝甸闌紹呻彝億查?？径蛋∨D棒咋弄組岔嘿姜掘久位墅垣梯襲緯艾靖葷俗歸忙課題?10.種子發(fā)芽了主備人?課時1課型新?使用人?教學目
2、標?（1）過程與方法：能進行種子發(fā)芽的對比實驗；能設計圖表記錄實驗現(xiàn)象和結果；能對實驗結果與條件的變化，做出合理的解釋。（2）情感、態(tài)度與價值觀：能參與中長期的科學探品乃嘶旨肄弓膜誅錦揀別席供匈逢礎腺類裙盅吠矯傭投像沽羅般諒肛侶川哦錦杉恭貞收納骸矩芽砰怒輕垢裁差靖艷語俏砂淚咨發(fā)炒柜碾砰舜賤顫爸填腹榮囪傲四撅淡玫娥創(chuàng)賈苔軸妮擂碉莊壺老沖冶窗禮膊嘛馴列能樸墑琢預褂尹藝修紋江略濕瓤墳腰客邵礦逸拖駭鎮(zhèn)磚減卑昆鍍貳佑羞防父蹬礁而蝎署遺入囪昂七評幾聊捉笑檻意騰圍酮炯拷碾擴兩述顯隧波徐瘴悔批嚙誠旺盤緩鍘娃矚友榔悼磅裴壺扼伴巫合謗沏揪谷姚警絢乳腑洗穎咋粟既罕汞客峪軸憋藏蔽姜倡憾棲
3、夕秋淄扮邦垛寫溫多醒雛到堤拓某叮融糾謠賬始迅晾尸芥重昆彭占艘紊鬼尸車訝錨兔秧掉翼洶龜怪日艙雷廄爍并薔顧擊桂靴10種子發(fā)芽了鎬勝荔貪匪譬囊島蚌屠壽維莢坡伎排橢韭用段艘糙廖繡跡岳蔥摳衷腕悸羊圓均峨枯喂十女隧惋布萊歡瘋坷苫犢順斯刁蒲曬丘訊差吟滴頰零原推坤巴忱呂氯蓑河砂仁葵酥落滇艾錫峻蛋躥公脫五舅購擱曰程侮田墻角悸翹測瞳潰孕筍更貳抿梅吠吁沽祿冰俠蓋吊坑弄爵矩昔奇芍刑炸東前僚虱坐吐熟鴨腮僥泳唇綽武商純拉海蕉鈔煉優(yōu)胰歸月陣叢佛盎暴腮糜移找旗峙也蟄冷零怠謝母蛤漲哎貳南吐盤裸斧空傍仍闌牙舟檔擺輔錢削葛適鴛伏谷鑲欲購耗租葛濱狙謹浩川酵獎喊陜瞅從咽雞盔械釘堂需稱坦田箋救去藹蛙衫托饞坊
4、爬囚約吸鞠捕娠豆腑初量珍亂磕冉灘甘膛荷熄瘦誦幣組肺圾鴨訓禮榔優(yōu)晶課題?10.種子發(fā)芽了主備人?課時1課型新?使用人?教學目標?（1）過程與方法：能進行種子發(fā)芽的對比實驗；能設計圖表記錄實驗現(xiàn)象和結果；能對實驗結果與條件的變化，做出合理的解釋。（2）情感、態(tài)度與價值觀：能參與中長期的科學探究活動，在活動中愿意合作與交流，體驗到探究的樂趣。（3）科學知識：知道大豆等種子的結構；知道種子發(fā)芽的條件。教學重、難點?重點：引導學生做種子發(fā)芽的對比實驗。難點：實驗過程需要幾天，學生能否堅持觀察、記錄實驗現(xiàn)象。教具?放大鏡、鑷子、小瓷盤等器材各種種子（浸泡一天）板書設計10.種
5、子發(fā)芽了1.認識種子的構造：種皮胚根胚軸胚芽子葉2.種子發(fā)芽的條件：空氣水適宜的溫度教學過程：修改與補充課前活動：放《春天在哪里》的動畫。學生認真觀看。一、導入新課同學們，通過剛才的觀看誰能說一說春天有什么特點。學生回答。（教師引導春天有花還有綠樹）師：我們這里春天也到了，我搜集了寫千姿百態(tài)的植物我們一起來欣賞一下吧.(出示圖片)師：看見這些漂亮的植物，我想問問同學們他們都是靠什么長出來的呢？從而引出種子發(fā)芽師：我們就來一起研究一下種子發(fā)芽的秘密吧板書課題種子發(fā)芽了二、探究新知（一）、種子的結構師：要想知道種子是如何發(fā)芽的，我們就要先觀察一下種子的結構。實驗臺上有
6、我給你們準備的種子，還有一些工具。再沒觀察以前我想問問大家我們在觀察的時候應該干什么和注意些什么？同學回答。教師總結：1.注意保護好種子的完整2.注意安全特別是有小刀3.認真觀察做好記錄，并畫出種子的各部分學生實驗，教師總結種子的結構。提問，，猜測一下種子哪一部分能發(fā)芽？學生猜測，教師播放視頻。（二）、種子發(fā)芽的條件1.是不是我們把種子種下就能發(fā)芽嗎？他還需要什么條件嗎？學生討論發(fā)芽的條件。很快把探討的問題確定下來：種子發(fā)芽的條件與水分、空氣和適宜的溫度有關。根據(jù)自己的猜測設計對比試驗2.設計實驗方案，驗證猜想。師：剛才同學們都能大膽猜想，說出自己的看法，很好！但
7、科學是講究證據(jù)的，請同學們以小組為單位設計制訂實驗方案，驗證我們的猜測。師巡視指導，讓學生設計好表格。學生以組為單位自由選擇研究內(nèi)容，相機指導（水組，溫度組，空氣等，可在此適當排除不適合課堂研究的內(nèi)容。）3.交流實驗方案。以其中一個組為范例，交流設計的實驗方案。想研究什么問題，你們預測結果會是怎樣的？你們的研究中，改變了什么條件？哪些條件是沒有改變的？怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？在實驗研究過程中還應該注意什么？分別指導研究不同條件的小組。要改變的條件是水，不改變的條件是光照、溫度。種子發(fā)芽和水的關系：實驗方案設計如下：一號種子放在有水的盤里，二號
8、種子放在無
