淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾個主要途徑

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1、淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾個主要途徑：筆者結(jié)合自己多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，通過認(rèn)真深入地對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動進(jìn)行分析和總結(jié)，提出了提高課堂教學(xué)效率的幾個主要途徑。　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)效率；主要途徑　　　　有效的課堂教學(xué)是教師的夢想，也是學(xué)校、家庭與社會的希望。有效的課堂，不但大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且也極大地減輕了教師的工作壓力。小學(xué)數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：有效的學(xué)習(xí)活動不能依賴模仿與記憶，而是需要小學(xué)生自己動手實踐、探索、創(chuàng)新的過程。而有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上得到更高層次

2、的追求。為此，筆者結(jié)合自己多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的主要途徑進(jìn)行了探討?！　∫弧⒋罅ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率首先要了解每一個學(xué)生，做到因人而教。大多數(shù)學(xué)生的個性是最喜歡在學(xué)習(xí)中得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些有趣的競賽活動，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們的競爭意識和能力，同時亦能摸清他們的基礎(chǔ)。因為在學(xué)習(xí)新知識的同時，舊知識也是要參與其中的，在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓，不但課堂教學(xué)不斷提高，而且能盡量避免學(xué)生在課堂上產(chǎn)生壓力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師在講解新的

3、數(shù)學(xué)概念時，應(yīng)結(jié)合實際激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)知識都是于生活，用于生活，從而讓他們知道數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要性，才能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極主動性。小學(xué)生當(dāng)前要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會探索，擁有一套自己的學(xué)習(xí)方式，不管任何時候?qū)W習(xí)什么知識都能有無師自通的能力。為此，教師要不斷更新觀念，運(yùn)用分析數(shù)學(xué)的方式，探討數(shù)學(xué)的智慧，盡量激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、思考、發(fā)覺、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)其內(nèi)在思考能力。同時，還可以加強(qiáng)對書本例題的分析和推敲

4、，分析解決每個試題的關(guān)鍵，類似問題還可以用什么樣的方式解答等?！　《⒊浞职l(fā)揮學(xué)生的潛能　　每一個學(xué)生都有自己的潛能。課堂教學(xué)關(guān)鍵是要拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，調(diào)動學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)能力。由于在學(xué)生之間存在著個別差異，遇到問題，不能準(zhǔn)確說出問題的關(guān)鍵。這時，教師要激勵學(xué)生，消除他們心理的恐懼，激發(fā)他們發(fā)問的熱情，還可以發(fā)揮小組團(tuán)隊精神，讓學(xué)生自由討論，嘗試解答。教師要不斷地為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會，一步一步引導(dǎo)學(xué)生說出正確的解題方法，才不會讓學(xué)生養(yǎng)成不愿思考的惰性。因

5、此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注意為學(xué)生提供更多的思考機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在理解、認(rèn)識所學(xué)知識的同時，自身的能力也不斷地提高?！　∪?、積極構(gòu)建多媒體學(xué)習(xí)模式　　當(dāng)前多媒體教學(xué)不僅能使教師在一定的時間內(nèi)完成原先更多的教學(xué)任務(wù)和目的，還可以利用信息資源節(jié)省備課實踐，多媒體課件給課堂教學(xué)帶來了大量信息。對學(xué)生來講，在相同的時間內(nèi)也學(xué)到了比原先更多的東西。運(yùn)用X絡(luò)資源，還可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)獲得大量信息，從而提高學(xué)習(xí)效果；在多媒體教學(xué)過程中，學(xué)生的多種感官并用，加快了學(xué)生對知識的記憶和理解能力。隨著現(xiàn)代化的

6、教育教學(xué)手段，很多問題得到了突破，起到了事半功倍的作用。多媒體教學(xué)實踐證明，多媒體輔助學(xué)習(xí)模式是一種層次高、效率高的現(xiàn)代化教育方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用中，不但能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)計算能力和拓展數(shù)學(xué)思維方法等智力素質(zhì)，而且心理素質(zhì)和精神品格、情感因素等智力因素也得到很好的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面的發(fā)展和提高。因此，構(gòu)建多媒體學(xué)習(xí)模式是以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和效益為目的的?！　∷?、大力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣　　學(xué)生形成良好的習(xí)慣，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率極為重要。因此，小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵

7、時期，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，他們的上進(jìn)心和求知欲也就“定向”了。由此可見，學(xué)生能否有上進(jìn)心是決定教師教學(xué)是否成功的條件之一，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其責(zé)任心。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以積極主動的認(rèn)真態(tài)度全身心地投入，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，使學(xué)生逐步形成、自覺、認(rèn)真的良好習(xí)慣。這些都是課堂教學(xué)高效率的基礎(chǔ)保障。　　總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，需要我們在實現(xiàn)課堂教學(xué)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真堅持以發(fā)揮學(xué)生的積極主動性為重點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的潛能，著

8、力構(gòu)建多媒體學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)他們形成良好的習(xí)慣與行為，這樣才能使他們真正受益，發(fā)展成為對社會有用的人才。