如何做閱讀批注

《如何做閱讀批注》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、如何做閱讀批注圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號在文章的字、詞、句段上圈點勾劃。圈點的過程是讀、思、記的組合過程，可促進理解，增強記憶，便于復習，便于檢查、摘錄。宋朝著名學者朱熹讀書時就十分喜歡在書上作各種記號，初讀、再讀、三讀都用不同顏色的筆圈點勾畫，他認為這樣能“漸漸向里尋到那精英處”。批注，即批語注釋，是對文章的品評、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，同時也是讀者的消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運用的過程。一、初讀時，圈點的重點應是需要1、注音、2、注釋的生字生詞、3、自然段的序號、4、文章的中心句或重點語句。此次圈點主要是讀通文章，粗知作者思路，初識文章的框架、即整

2、體感知文章的大概內(nèi)容，對以后的深入閱讀起確定方向的作用。閱讀時多采用速讀的方式。批注的符號1、“～～～”浪線（也叫曲線）劃在文章精辟和重要的語句下面。2、“○○○○”圈，標在文章的難詞下面。3、“——”直線，標在文章中需要著重領(lǐng)會加深記憶、理解的語句下面。4、“？”疑問號，用在有疑問的語句末尾。5、“‖”“/”分開號，用來劃分段落與層次。批注符號的使用示例例文：魯迅秋夜.doc二、再讀時，批注的重點應是解決初讀時圈點的問題。圈點的重點應是：1、文章的重點、難點和疑點，2、重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句3、感受最深的句子，4、修辭、表達方式、說明方法、論據(jù)類型等。此次圈點是培養(yǎng)學生自己

3、發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、不斷提高自學能力的有效途徑之一。這種訓練的根本目的是讓學生讀懂文章，養(yǎng)成邊讀書邊動腦的良好習慣，從而終身獲益。閱讀時多采用精讀的方式。三、三讀時，主要解決再讀過程中圈點的內(nèi)容和作批注、寫感悟。有的語句之所以讓人感到美妙，是因為：1、表達的意思深刻、精辟（的句子），2、給人以深刻的啟迪和警策（的句子）。批注的位置:可以是“眉批”（批在書頭上）;也可以是“旁批”（字、詞、句的旁，書頁右側(cè)）;還可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。批注位置的使用示例例文：示例2麥琪的禮物.doc批注的內(nèi)容1、注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞、概念，立刻查字典、找參考書弄清楚，

4、搞透徹，然后寫在該書的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都○○○○是燈紅酒綠。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。（張曉風《行道樹》）【注釋】繁弦急管，各種各樣歡快的音樂聲。弦，指弦樂器；管，指管樂器。批注的內(nèi)容2、提要：在讀書中，邊看邊思考，然后用精煉的語言把某段的中心意思記在書的天頭或地腳上，這樣就便于把握文章的脈絡(luò)，然后復習瀏覽

5、時，可一目了然。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花滿地是：咋樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清《春》）【提要】春花圖批注的內(nèi)容3、批語：在讀書中，可能產(chǎn)生各種感想、見解、疑問，這時可隨手寫在書的空白處。如不立即記下，過后就不易想起這些寶貴的思想火花?！安柗屏Γ　迸肿涌匆娛葑?，叫起來?！罢媸悄銌?？我的朋友！有多少個冬天，多少個夏天沒見面了！”“哎呀！”瘦子驚奇地叫道?！懊咨常⌒r候的

6、朋友！你這是從哪兒來？”兩個朋友相互擁抱，吻了三次，然后彼此打量著，眼睛里含滿了淚水。兩個人感到愉快的驚訝。（契訶夫《胖子和瘦子》）【批語】久別重逢的朋友們間真摯的情感在此處被作者寫得淋漓盡致。然而，當彼此都發(fā)現(xiàn)自己不是從前的自己，對方不是從前的對方時，都感覺到驚奇。批注的內(nèi)容4、警語：在讀書時，發(fā)現(xiàn)重要段落或主要論點及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記??！”等字樣，這樣，常常會使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者呼？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā墩撜Z十則》）【警語】注意！重要！批注的類型

7、（一）寫感想式批注：如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。為了培養(yǎng)學生邊讀邊想的習慣，我們要求學生在讀了文章之后，隨時在旁邊寫下自己的感想。這些感想式的批注，不僅能幫助他們深入的理解文本，把握文章主旨，而且還有利于培養(yǎng)他們一根敏感的神經(jīng)，這對于寫作也是相當重要的，真可謂是一石二鳥啊!如果堅持這樣的讀下去，我們相信學生一定會學有所感，學有所悟，學有所得的。示例1：余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還