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《淺析在農(nóng)村初中物理教學(xué)中如何滲透德育教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析在農(nóng)村初中物理教學(xué)中如何滲透德育教育在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，是物理教育改革和發(fā)展的需要，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。根據(jù)中學(xué)物理新課標(biāo)的要求，中學(xué)物理的教學(xué)一方面要使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力；另一方面要根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合教材中大量的思想教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。將物理課程目標(biāo)的智育目標(biāo)和德育目標(biāo)相互滲透，實(shí)現(xiàn)和諧有效統(tǒng)一。因此，我們農(nóng)村初中物理教師在教學(xué)工作中要樹(shù)立德育觀念，注意捕捉物理教學(xué)中的德育因素，并將其融入物理教學(xué)中。 1滲透愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感 我國(guó)無(wú)論古代還是近代以來(lái)在物理
2、科技發(fā)展史上，對(duì)世界文化與科學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。在物理教學(xué)中，要充分深入挖掘教材，善于抓住每個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行德育滲透。在本學(xué)課教學(xué)中，可以說(shuō)從始至終都貫穿著愛(ài)國(guó)主義教育。開(kāi)篇的引入，我播放了《能源革命》這段視頻，讓學(xué)生如臨其境，體驗(yàn)了人類(lèi)利用能源的歷程，使他們初步感受到人類(lèi)的偉大智慧。在進(jìn)行“能源利用中存在的問(wèn)題”這一部分的教學(xué)中，先創(chuàng)設(shè)情境，展示能源儲(chǔ)量及需求的圖片，播放《能源利用與環(huán)境》的視頻，然后引導(dǎo)他們交流討論，發(fā)表自己的看法。通過(guò)這樣的交流學(xué)習(xí)，使他們明白了節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，應(yīng)從我做起，這是他們的責(zé)任，是我們每個(gè)公民的責(zé)任。通過(guò)視頻讓同學(xué)們了解了太陽(yáng)能的利
3、用，重點(diǎn)介紹了2008奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢和水立方，以及神州九號(hào)的發(fā)射，這充分顯示了我國(guó)強(qiáng)大的科技實(shí)力。通過(guò)把這些內(nèi)容在教學(xué)中有意識(shí)的滲透，可以不斷激發(fā)學(xué)生的民族自信心和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感?！ ?開(kāi)展多種形式的物理活動(dòng)進(jìn)行德育 德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些物理活動(dòng)課和物理主題活動(dòng)，來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣的德育。通過(guò)舉辦物理講座、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、組織競(jìng)賽、參觀考察等多種形式的活動(dòng)，如舉行物理學(xué)史的講座，激發(fā)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)完“噪聲的危害與控制”之后，可以安排學(xué)生調(diào)查社區(qū)或?qū)W校的噪聲，并根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)提出改善
4、環(huán)境的方法，向社會(huì)提出倡議，讓學(xué)生從小就具有社會(huì)責(zé)任感?！ ?介紹物理學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì) 在教學(xué)中，讓學(xué)生明白，物理學(xué)中的許多定律、定理都是在長(zhǎng)期艱苦的實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出來(lái)的，包含著科學(xué)家多年的心血、汗水、失敗和挫折，教育學(xué)生在科學(xué)面前來(lái)不得半點(diǎn)虛假，培養(yǎng)學(xué)生不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還要有堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。在講光學(xué)時(shí)，可以介紹我國(guó)優(yōu)秀光學(xué)家蔣筑英、蔡祖泉，為發(fā)展我國(guó)光學(xué)事業(yè)，填補(bǔ)電光源空白而艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡。新中國(guó)成立后，有杰出成就的科學(xué)家如錢(qián)學(xué)森等歷盡艱難險(xiǎn)阻返回祖國(guó)的事跡就更多了，他們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)?！ ?要緊扣教材，有機(jī)滲透 物理教學(xué)中的
5、德育滲透應(yīng)該是有意識(shí)的、有機(jī)的滲透。"穿鞋戴帽"式的教育已經(jīng)不再有科學(xué)性、藝術(shù)性和教育性，更何況初中物理教材有些章節(jié)德育教育比較集中突出，可以進(jìn)行有機(jī)的德育滲透。如在講導(dǎo)體中形成電流的條件時(shí)，可以說(shuō)明電勢(shì)差只是形成電流的外因，但形成電流，外因還要通過(guò)內(nèi)因起作用。這就將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀潛移默化地滲透到知識(shí)體系之中。有時(shí)只是有意識(shí)地畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到為止?！ ?利用物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的友愛(ài)合作，實(shí)事求是的態(tài)度 二十一世紀(jì)的人才必須具備與他人合作共事的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)事求是的精神是時(shí)代的需求。在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要進(jìn)行一系列的調(diào)節(jié)、觀察、記錄。這些
6、工作一個(gè)人往往難以完成，需要多人共同參與，其中任何一個(gè)人的不協(xié)調(diào)配合都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。在這種情況下，我總是積極倡導(dǎo)與他人合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣。物理實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)。如教學(xué)“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”，介紹伽俐略和亞里士多德時(shí)，強(qiáng)調(diào)他們倆一個(gè)憑“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”推翻謬誤，揭示真理，另一個(gè)憑“經(jīng)驗(yàn)事實(shí)”妄下論斷。以此教育學(xué)生不要盲從，凡事要實(shí)事求是勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生分辯是非的能力和追求真理的情感。在分組試驗(yàn)時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不忘融入以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥的思想教育，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?！ ?滲透嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)
7、強(qiáng)的意志 物理學(xué)是一門(mén)體在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，是物理教育改革和發(fā)展的需要，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。根據(jù)中學(xué)物理新課標(biāo)的要求，中學(xué)物理的教學(xué)一方面要使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力；另一方面要根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合教材中大量的思想教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。將物理課程目標(biāo)的智育目標(biāo)和德育目標(biāo)相互滲透，實(shí)現(xiàn)和諧有效統(tǒng)一。因此，我們農(nóng)村初中物理教師在教學(xué)工作中要樹(shù)立德育觀念，注意捕捉物理教學(xué)中的德育因素，并將其融入物理教學(xué)中?！ ?滲透愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感 我國(guó)無(wú)論古代
