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1、《螃蟹歌》教案【課題概述】?《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。?【學情分析】?依據(jù)這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。?【教學內(nèi)容】?小學音樂二年級下冊第四單元——《螃
2、蟹歌》?【教學目標】?1.通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；?2.學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；?3.拓展歌曲內(nèi)容進行歌表演；?【教學重點】?準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。?【教學難點】?歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。?【教具準備】?多媒體課件電子琴雙響筒?【教學過程】?一、謎語導入?1.師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：?謎語：八只腳，抬面鼓，?兩把剪刀鼓前舞，?生來橫行又霸道，?嘴里常把泡沫吐！?生：螃蟹?師：看來同學們都是聰明的孩子，一
3、下就猜出來了，?2.課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。?生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）?（設計意圖：通過學生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學習歌曲的興趣。）?二、初聽歌曲，感受節(jié)奏?1.初聽歌曲?請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）?2.節(jié)奏練習?（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡??師范讀，生一邊讀一邊拍手。?（2）出示老朋友——雙響筒?師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）?生：有強有弱；?師：大家來聽下老師怎樣用雙
4、響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強弱，找出那幾個字比較強？?生：每小節(jié)第一個“吐”；?(3)學習使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強弱；?3.旋律練習?（1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）??（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；??（設計意圖：用“吐泡泡”的小游戲將節(jié)奏進行練習。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習游戲化。激發(fā)學生學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎）。?三、學唱歌曲?1.聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；?問：聽完后你的心情是怎樣的？?2.再次聆聽，找出歌曲中運用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字
5、體變紅色）?哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；?3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）?4.師運用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；?（設計意圖：幾次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內(nèi)容，對新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進，讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）?5.隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準；?（1）用“快樂的聲
6、音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；?（2）對比：“”一句，去掉“呀么”可不可以，說說你的理由？?（3）完整的演唱第一段；?6.跟琴逐句演唱第二、三段歌詞，注意音準和四川方言的運用；?（1）演唱第二段歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；?（設計意圖：引導學生自主模仿螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點。）?（2）演唱第三段歌詞?師：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過它家的鳥而且越夾越緊，鳥呢越來越疼不斷的哀求螃蟹哥放放它的腳，哀求的語氣也會越來越怎么樣呢？?生：語氣會越來越重；?師：很棒，語氣越來越重力度上也應該更
7、強一些；?（設計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感）。?7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；?（設計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）?四、歌曲創(chuàng)編?師：同學們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？?師：請同學們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進行動作創(chuàng)編。?1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。?2.學生隨音樂自由表演。?各小組
8、互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。?3.小代表一起上臺表演，其他同學為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。?（設計意圖：充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。）?五、拓展延伸?欣賞昆明方言《螃蟹歌》?師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來
