淺談初中音樂教學中的幾點嘗試

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1、淺談初中音樂教學中的幾點嘗試段艷（四川遂寧八中四川遂寧629000）【摘要】豐富教學內容，讓學生多聽、多唱、多學用樂器；精選教法，化含蓄為形象，化抽象為直觀，引導學生主動參與；優(yōu)化教學手段，把音樂課看作學生彰顯自我的舞臺?！娟P鍵詞】參與、興趣在音樂教育中，教師要讓學生感受音樂的美妙，在感受、體驗、表現音樂美的同時，激發(fā)對音樂的興趣與熱情。因此誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣是音樂教師首要任務。在課堂教學中，有效的調動學生的學習興趣，促成學生自主參與到音樂活動中來。我做了以下嘗試。一、豐富教學內容，讓學生多聽、多唱、多學用樂器1、多聽即在教學實踐中讓學生多聽錄音，聽琴聲，聽教師的范唱（教師

2、范唱時，注意自彈自唱，聲情并茂給學生美的感受，美的熏陶），給學生欣賞大量中外音樂精品，提高學生的欣賞水平及審美能力。2、多唱即精心選曲，活潑新穎的校園歌曲，內容積極向上的通俗歌曲，強烈震撼的軍營歌曲，通過各種手段，讓學生多視唱，學習掌握節(jié)奏的快慢，音的高低，強弱的變化，吐字的清晰，培養(yǎng)學生的內心聽覺。在此基礎上引導學生自信有感情的歌唱，學生學習的興趣更濃了。3、多學用樂器把U琴、豎笛、電子琴還有各種打擊樂器引進課堂，幫助同學們提高視唱水平。例如學習歌曲《青春舞曲》時，先把同學們帶進氛圍，然后在教唱歌曲時，首先讓同學們拍節(jié)奏，其次按照所拍節(jié)奏的長短，把唱名用口琴、豎笛吹奏出來。吹奏熟練后

3、，同學們互相練習，一個同學吹，一個同學唱，不知不覺就學會了歌曲，在此教學過程中提高了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，還使學生眼、U、手、腦并用，即培養(yǎng)了同學們的自學能力，也鍛煉了同學們的協調配合能力。二、精選教法，化含蓄為形象，化抽象為直觀，引導學生主動參與音樂課堂中理論知識的教學往往也是比較枯燥的，要想很好地啟發(fā)引導學生自己尋找其中的奧秘，探索其中的規(guī)律，是很困難的。以形象的形式進行理論知識教學和用直觀的形式進行節(jié)奏教學，往往可以取得較好的效果。例如：為讓學生輕松愉快的接受有關知識，在講解樂理知識力度記號這節(jié)課時，我首先讓學生認識強弱記號的寫法，并根據強弱記號的不同做出相應動作，即出現強

4、記號時做拍手動作，出現弱記號吋做拍肩動作。為進一步加強學生記憶，活躍課堂氣氛，我描述了一段下雨吋風雨雷電出現的情景：起風了（風很小，用弱記號P表示），后風稍大些，枝條開始擺動，遠處不吋傳來一陣陣雷聲（雷聲很遠用中弱記號mp表示），一會兒風越刮越大，雷聲越來越近，雨點越來越密（用crec或漸強記號表示），啡啡的雨下個不停，空中響起幾聲炸雷（用強記號ff表示），漸漸地，風小了，雨點稀了，雷聲遠了（用dim或漸弱記號表示），最后雨過天晴，天上出現一道彩虹，大地又恢復了一片寧靜（用弱記號pp表示），通過這樣的情景描述學生初步感受到強弱的變化。為了把這些情景體現出來，讓學生參與和實踐，我們分別用

5、報紙代表風，鈴聲代表雨，鼓聲代表雷,把風雨雷電的變化用所學的強弱記號形象地體現出來，并結合音頻視頻把風雨雷電的變化展示出來，給學生一種身臨其境的感覺，起到事半功倍的效果三、優(yōu)化教學手段，把咅樂課看作學生彰顯自我的舞臺在音樂活動中我根據中學生的特點，把音樂學同游戲、舞蹈有機的結合起來，把抽象的音樂概念、復雜的音樂原理以及枯燥的技能訓練，轉化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓學生通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動U、動手、動腳，也要動腦，讓他們在輕松愉快的氣氛中獲得咅樂知識技能，培養(yǎng)了

6、思維能力和創(chuàng)造能力同時也受到美的熏陶。比如《游擊軍》一節(jié)，本來歌曲的故事性就比較強,再加上電教手段的運用，我們就有很多種方法來解決學習中的困難。可以通過電教手段解決節(jié)奏的難點;可以通過拍手等簡單肢體練A),培養(yǎng)學生的樂感;最主要的就是通過分組練A),通過舞蹈、歌曲、表演及打擊樂配樂來再現作品。進行作品的二此創(chuàng)作。比如《獵人合唱》我們在欣賞過程中就可以加入一些簡單的拍手練習來調動學生，還可以加入小合唱分組練4來激發(fā)學生的興趣。再比如《九寨溝音畫》我們就可以加入“繪畫”來再現作品。比如：演奏《青春舞曲》吋，由于樂器不夠，我就引導學生模擬打擊樂器(捻指、拍手、奧爾夫聲勢、口哨等)來伴隨鋼琴的

7、演奏。還設計了：讓一組學生演奏，一組歌唱，一組同學律動，然后交換，教學效果非常好，課堂氣氛也非常熱烈，學生對音樂課產生了無窮的興趣。通過多種藝術的融合培養(yǎng)了學生的能力，激發(fā)了學生的興趣，學生參與意識更濃了。參考文獻：《教師用書》義務教育音樂課程標準實驗教科書《咅樂教育與教學法》高等教育出版社。《中等學校音樂教學法》人民音樂出版社。