淺談初中音樂教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試

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1、淺談初中音樂教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試段艷（四川遂寧八中四川遂寧629000）【摘要】豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多聽、多唱、多學(xué)用樂器；精選教法，化含蓄為形象，化抽象為直觀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；優(yōu)化教學(xué)手段，把音樂課看作學(xué)生彰顯自我的舞臺(tái)?！娟P(guān)鍵詞】參與、興趣在音樂教育中，教師要讓學(xué)生感受音樂的美妙，在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂美的同時(shí)，激發(fā)對(duì)音樂的興趣與熱情。因此誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣是音樂教師首要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促成學(xué)生自主參與到音樂活動(dòng)中來。我做了以下嘗試。一、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多聽、多唱、多學(xué)用樂器1、多聽即在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生多聽錄音，聽琴聲，聽教師的范唱（教師

2、范唱時(shí)，注意自彈自唱，聲情并茂給學(xué)生美的感受，美的熏陶），給學(xué)生欣賞大量中外音樂精品，提高學(xué)生的欣賞水平及審美能力。2、多唱即精心選曲，活潑新穎的校園歌曲，內(nèi)容積極向上的通俗歌曲，強(qiáng)烈震撼的軍營歌曲，通過各種手段，讓學(xué)生多視唱，學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏的快慢，音的高低，強(qiáng)弱的變化，吐字的清晰，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自信有感情的歌唱，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃了。3、多學(xué)用樂器把U琴、豎笛、電子琴還有各種打擊樂器引進(jìn)課堂，幫助同學(xué)們提高視唱水平。例如學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》時(shí)，先把同學(xué)們帶進(jìn)氛圍，然后在教唱歌曲時(shí)，首先讓同學(xué)們拍節(jié)奏，其次按照所拍節(jié)奏的長短，把唱名用口琴、豎笛吹奏出來。吹奏熟練后

3、，同學(xué)們互相練習(xí)，一個(gè)同學(xué)吹，一個(gè)同學(xué)唱，不知不覺就學(xué)會(huì)了歌曲，在此教學(xué)過程中提高了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，還使學(xué)生眼、U、手、腦并用，即培養(yǎng)了同學(xué)們的自學(xué)能力，也鍛煉了同學(xué)們的協(xié)調(diào)配合能力。二、精選教法，化含蓄為形象，化抽象為直觀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂中理論知識(shí)的教學(xué)往往也是比較枯燥的，要想很好地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找其中的奧秘，探索其中的規(guī)律，是很困難的。以形象的形式進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)和用直觀的形式進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，往往可以取得較好的效果。例如：為讓學(xué)生輕松愉快的接受有關(guān)知識(shí)，在講解樂理知識(shí)力度記號(hào)這節(jié)課時(shí)，我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)的寫法，并根據(jù)強(qiáng)弱記號(hào)的不同做出相應(yīng)動(dòng)作，即出現(xiàn)強(qiáng)

4、記號(hào)時(shí)做拍手動(dòng)作，出現(xiàn)弱記號(hào)吋做拍肩動(dòng)作。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生記憶，活躍課堂氣氛，我描述了一段下雨吋風(fēng)雨雷電出現(xiàn)的情景：起風(fēng)了（風(fēng)很小，用弱記號(hào)P表示），后風(fēng)稍大些，枝條開始擺動(dòng)，遠(yuǎn)處不吋傳來一陣陣?yán)茁暎ɡ茁暫苓h(yuǎn)用中弱記號(hào)mp表示），一會(huì)兒風(fēng)越刮越大，雷聲越來越近，雨點(diǎn)越來越密（用crec或漸強(qiáng)記號(hào)表示），啡啡的雨下個(gè)不停，空中響起幾聲炸雷（用強(qiáng)記號(hào)ff表示），漸漸地，風(fēng)小了，雨點(diǎn)稀了，雷聲遠(yuǎn)了（用dim或漸弱記號(hào)表示），最后雨過天晴，天上出現(xiàn)一道彩虹，大地又恢復(fù)了一片寧靜（用弱記號(hào)pp表示），通過這樣的情景描述學(xué)生初步感受到強(qiáng)弱的變化。為了把這些情景體現(xiàn)出來，讓學(xué)生參與和實(shí)踐，我們分別用

5、報(bào)紙代表風(fēng)，鈴聲代表雨，鼓聲代表雷,把風(fēng)雨雷電的變化用所學(xué)的強(qiáng)弱記號(hào)形象地體現(xiàn)出來，并結(jié)合音頻視頻把風(fēng)雨雷電的變化展示出來，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，起到事半功倍的效果三、優(yōu)化教學(xué)手段，把咅樂課看作學(xué)生彰顯自我的舞臺(tái)在音樂活動(dòng)中我根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，把音樂學(xué)同游戲、舞蹈有機(jī)的結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，把聽、視、觸等各種感覺活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動(dòng)U、動(dòng)手、動(dòng)腳，也要?jiǎng)幽X，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲得咅樂知識(shí)技能，培養(yǎng)了

6、思維能力和創(chuàng)造能力同時(shí)也受到美的熏陶。比如《游擊軍》一節(jié)，本來歌曲的故事性就比較強(qiáng),再加上電教手段的運(yùn)用，我們就有很多種方法來解決學(xué)習(xí)中的困難?？梢酝ㄟ^電教手段解決節(jié)奏的難點(diǎn);可以通過拍手等簡單肢體練A),培養(yǎng)學(xué)生的樂感;最主要的就是通過分組練A),通過舞蹈、歌曲、表演及打擊樂配樂來再現(xiàn)作品。進(jìn)行作品的二此創(chuàng)作。比如《獵人合唱》我們?cè)谛蕾p過程中就可以加入一些簡單的拍手練習(xí)來調(diào)動(dòng)學(xué)生，還可以加入小合唱分組練4來激發(fā)學(xué)生的興趣。再比如《九寨溝音畫》我們就可以加入“繪畫”來再現(xiàn)作品。比如：演奏《青春舞曲》吋，由于樂器不夠，我就引導(dǎo)學(xué)生模擬打擊樂器(捻指、拍手、奧爾夫聲勢、口哨等)來伴隨鋼琴的

7、演奏。還設(shè)計(jì)了：讓一組學(xué)生演奏，一組歌唱，一組同學(xué)律動(dòng)，然后交換，教學(xué)效果非常好，課堂氣氛也非常熱烈，學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生了無窮的興趣。通過多種藝術(shù)的融合培養(yǎng)了學(xué)生的能力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生參與意識(shí)更濃了。參考文獻(xiàn)：《教師用書》義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《咅樂教育與教學(xué)法》高等教育出版社?！吨械葘W(xué)校音樂教學(xué)法》人民音樂出版社。