淺談小學數(shù)學課堂教學中教師的語言藝術

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1、淺談小學數(shù)學課堂教學中教師的語言藝術侯建寧山東省鄒城市北宿鎮(zhèn)東沙小學273515數(shù)學是一門邏輯性非常強的學科。數(shù)學課堂教學過程是數(shù)學知識的傳遞過程，也是師生間進行信息傳輸和情感交流的過程。語言是人類進行思維和交際的工具，教學語言是教師開啟學生心扉、引導學生開啟知識殿堂的鑰匙。數(shù)學教師在課堂教學中要想將抽象、嚴密的邏輯推理過程直觀形象地表現(xiàn)出來，把學生帶進瑰麗的知識殿堂，陶冶學生的情操，在獲取知識的同時，精祌上也得到滿足，課堂語言的藝術表達方式必不可少。下面筆者結(jié)合幾年的教學實踐，就自己在數(shù)學課堂教學中的語言藝術談幾點粗淺的看法。一、數(shù)學課堂教學語言要形象有趣、通俗易懂數(shù)學課堂語言要通俗明白、

2、情趣盎然。教師應通過鞭辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好處的點撥，把抽象的概念具體化，使深奧的知識明朗化,用自己深厚的文化底蘊提高學牛.的數(shù)學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、驅(qū)動學生的數(shù)學想像。達到以上目的，首先要用形象化的語言去解釋抽象的數(shù)學概念，用對人的感官富有刺激性的語言撩撥學牛.探疑解惑的興趣；其次，要精心錘煉描述性的語言，把學生帶入美的境界。數(shù)學課堂教學中偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，效果會不同凡響。二、數(shù)學課堂教學語言要風趣幽默、富有機智作為教師，應當注意研究課堂教學的藝術和技巧，一堂課的好壞，關鍵在于教學內(nèi)容是否豐厚、新穎和生動，能否給學生以啟迪，而講課內(nèi)容又取決于教師自身素質(zhì)的高低

3、。幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長。數(shù)學教師要培養(yǎng)自己語言的幽默感和教育機智，其作用是多方面的：1.可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生情趣。教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛，使學生心情舒暢地學d。2.可以開啟學生的智慧，提高思維的質(zhì)量。深刻的見解、新鮮的知識最喜歡和幽默的課堂教學結(jié)伴而行，這樣,學生會產(chǎn)生會心的微笑，獲得美的享受。實踐證明，富奮幽默感和教育機智的教師比起缺乏這方面素質(zhì)的教師更容易實現(xiàn)對課堂教學的有效控制，更善于緩和工作的緊張局面，也更能以一種積極客觀的態(tài)度來處理矛盾，從而營造出一種良好的教學氣氛。三、數(shù)學課堂教學語言應傾注一個“情”字許多專家認

4、為，智力源于情感，情感支配智力。教育不能沒冇情感，課堂教學最忌平鋪直敘、沒有起伏變化。所謂“情景交融”，就是既要講透知識，又要滲透自己對知識的理解和聯(lián)想等思維活動變化，以促進師生感情共鳴、思維同步。數(shù)學課堂教學語言作為師生傳遞知識和交流感情的載體，應力求親切、富有情趣。親切、感人的數(shù)學教學語言最能使學生保持積極舒暢的學習心境，最能喚起學生的學熱情。鑒于數(shù)學學科的特點，數(shù)學課堂教學并不要求教師在授課的時候多么富有激情、慷慨激昂，怎樣把握這個度，是需要數(shù)學教師在實踐中思考的問題。“感人心者，莫先乎情”，有吋，教師一個和藹的0光、一個親切的手勢對學生都是鼓勵，特別是“學困生”，他們更會從中受到鼓舞

5、、得到尊重，從而也可以給課堂教學增添亮點和活力。四、數(shù)學課堂教學語言要富有激勵性，給學生以勇氣和信心教師要寬容學生的錯誤，善于從學生的失利中尋求成功的一面，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，呵護學生的自尊心和自信心，用自己的真情喚起學生的學習熱情。課堂教學中，有的學生踴躍作答，有的學生默不作聲，他們或因為性格內(nèi)向而羞于發(fā)言，或因為對問題的解答沒有把握。這時，教師要用激勵的語言給他們自信和勇氣：“不要緊，你可以將答案輕輕地告訴老師?！睂沾鹫_的學生，教師要給予贊賞：“&timeS;&timeS;說得多好??！如果你自己大聲地把答案告訴大家，就更好了。”對于答案不足的學生，教師可把答案稍加修改，并充分肯定學

6、生的思維成果：“&timeS;&timeS;說得有道理，其他同學再補充一下吧?！睂τ诖鸢稿e誤的學生，教師也不要全盤否定，要肯定他們己動腦思考。這樣，既縮短了師生間的距離，又充滿了對學生的人文關懷,還能有效地使缺乏自信的學生樹立信心，敢于表達，樂于交流，學會學習。五、恰到好處地運用無聲語言進行數(shù)學課堂教學除了有聲語言，數(shù)學課堂教學中，有吋?一個眼神、一個手勢也能夠有效地調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，能夠協(xié)助教師較好地組織課堂教學。課堂教學中，教師要適吋地用和藹親切的0光去捕捉學生的視線，讓B光灑遍教室的每個角落，使每個學生都感到教師在注意自己；讓學A）認真的學生感到贊揚和認可，讓搗亂違紀的學生感到警示和批

7、評，讓膽小怯懦的學生感到鼓勵和幫助……這樣，在無形中起到了控制課堂的作用，也不會影響到其他同學的注意力。在數(shù)學課堂教學中，要運用以上幾點技巧成功駕馭語言，要求數(shù)學教師在靈活準確地掌握教學知識的基礎上，全面提高個人的知識儲備和教學經(jīng)驗；要按照素質(zhì)教育的要求，在實踐中不斷完善教學語言、恰切地運用語言，使語言富于藝術性和準確性。這樣，不但可以強化要傳授的數(shù)學知識，而且能夠活躍課堂氣氛，收到事半功倍的教學效果。