淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言藝術(shù)

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1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言藝術(shù)侯建寧山東省鄒城市北宿鎮(zhèn)東沙小學(xué)273515數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞過(guò)程，也是師生間進(jìn)行信息傳輸和情感交流的過(guò)程。語(yǔ)言是人類進(jìn)行思維和交際的工具，教學(xué)語(yǔ)言是教師開(kāi)啟學(xué)生心扉、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要想將抽象、嚴(yán)密的邏輯推理過(guò)程直觀形象地表現(xiàn)出來(lái)，把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識(shí)殿堂，陶冶學(xué)生的情操，在獲取知識(shí)的同時(shí)，精祌上也得到滿足，課堂語(yǔ)言的藝術(shù)表達(dá)方式必不可少。下面筆者結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐，就自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)談幾點(diǎn)粗淺的看法。一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言要形象有趣、通俗易懂?dāng)?shù)學(xué)課堂語(yǔ)言要通俗明白、

2、情趣盎然。教師應(yīng)通過(guò)鞭辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好處的點(diǎn)撥，把抽象的概念具體化，使深?yuàn)W的知識(shí)明朗化,用自己深厚的文化底蘊(yùn)提高學(xué)牛.的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、驅(qū)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想像。達(dá)到以上目的，首先要用形象化的語(yǔ)言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，用對(duì)人的感官富有刺激性的語(yǔ)言撩撥學(xué)牛.探疑解惑的興趣；其次，要精心錘煉描述性的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入美的境界。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中偶爾出現(xiàn)幾句詩(shī)情畫意的語(yǔ)言，效果會(huì)不同凡響。二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默、富有機(jī)智作為教師，應(yīng)當(dāng)注意研究課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧，一堂課的好壞，關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容是否豐厚、新穎和生動(dòng)，能否給學(xué)生以啟迪，而講課內(nèi)容又取決于教師自身素質(zhì)的高低

3、。幽默是一種較高的言語(yǔ)境界，它富有情趣，意味深長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)自己語(yǔ)言的幽默感和教育機(jī)智，其作用是多方面的：1.可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情趣。教師要善于借助幽默的語(yǔ)言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛，使學(xué)生心情舒暢地學(xué)d。2.可以開(kāi)啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量。深刻的見(jiàn)解、新鮮的知識(shí)最喜歡和幽默的課堂教學(xué)結(jié)伴而行，這樣,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美的享受。實(shí)踐證明，富奮幽默感和教育機(jī)智的教師比起缺乏這方面素質(zhì)的教師更容易實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效控制，更善于緩和工作的緊張局面，也更能以一種積極客觀的態(tài)度來(lái)處理矛盾，從而營(yíng)造出一種良好的教學(xué)氣氛。三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)傾注一個(gè)“情”字許多專家認(rèn)

4、為，智力源于情感，情感支配智力。教育不能沒(méi)冇情感，課堂教學(xué)最忌平鋪直敘、沒(méi)有起伏變化。所謂“情景交融”，就是既要講透知識(shí)，又要滲透自己對(duì)知識(shí)的理解和聯(lián)想等思維活動(dòng)變化，以促進(jìn)師生感情共鳴、思維同步。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言作為師生傳遞知識(shí)和交流感情的載體，應(yīng)力求親切、富有情趣。親切、感人的數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，最能喚起學(xué)生的學(xué)熱情。鑒于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)并不要求教師在授課的時(shí)候多么富有激情、慷慨激昂，怎樣把握這個(gè)度，是需要數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐中思考的問(wèn)題?！案腥诵恼撸群跚椤?，有吋，教師一個(gè)和藹的0光、一個(gè)親切的手勢(shì)對(duì)學(xué)生都是鼓勵(lì)，特別是“學(xué)困生”，他們更會(huì)從中受到鼓舞

5、、得到尊重，從而也可以給課堂教學(xué)增添亮點(diǎn)和活力。四、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言要富有激勵(lì)性，給學(xué)生以勇氣和信心教師要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，善于從學(xué)生的失利中尋求成功的一面，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，呵護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，用自己的真情喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)中，有的學(xué)生踴躍作答，有的學(xué)生默不作聲，他們或因?yàn)樾愿駜?nèi)向而羞于發(fā)言，或因?yàn)閷?duì)問(wèn)題的解答沒(méi)有把握。這時(shí)，教師要用激勵(lì)的語(yǔ)言給他們自信和勇氣：“不要緊，你可以將答案輕輕地告訴老師?！睂?duì)冋答正確的學(xué)生，教師要給予贊賞：“&timeS;&timeS;說(shuō)得多好??！如果你自己大聲地把答案告訴大家，就更好了?！睂?duì)于答案不足的學(xué)生，教師可把答案稍加修改，并充分肯定學(xué)

6、生的思維成果：“&timeS;&timeS;說(shuō)得有道理，其他同學(xué)再補(bǔ)充一下吧?！睂?duì)于答案錯(cuò)誤的學(xué)生，教師也不要全盤否定，要肯定他們己動(dòng)腦思考。這樣，既縮短了師生間的距離，又充滿了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,還能有效地使缺乏自信的學(xué)生樹(shù)立信心，敢于表達(dá)，樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。五、恰到好處地運(yùn)用無(wú)聲語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)除了有聲語(yǔ)言，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有吋?一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)也能夠有效地調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，能夠協(xié)助教師較好地組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師要適吋地用和藹親切的0光去捕捉學(xué)生的視線，讓B光灑遍教室的每個(gè)角落，使每個(gè)學(xué)生都感到教師在注意自己；讓學(xué)A）認(rèn)真的學(xué)生感到贊揚(yáng)和認(rèn)可，讓搗亂違紀(jì)的學(xué)生感到警示和批

7、評(píng)，讓膽小怯懦的學(xué)生感到鼓勵(lì)和幫助……這樣，在無(wú)形中起到了控制課堂的作用，也不會(huì)影響到其他同學(xué)的注意力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要運(yùn)用以上幾點(diǎn)技巧成功駕馭語(yǔ)言，要求數(shù)學(xué)教師在靈活準(zhǔn)確地掌握教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，全面提高個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；要按照素質(zhì)教育的要求，在實(shí)踐中不斷完善教學(xué)語(yǔ)言、恰切地運(yùn)用語(yǔ)言，使語(yǔ)言富于藝術(shù)性和準(zhǔn)確性。這樣，不但可以強(qiáng)化要傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠活躍課堂氣氛，收到事半功倍的教學(xué)效果。