淺談多媒體教學在語文課堂中的運用

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1、淺談多媒體教學在語文課堂中的運用湖南省津市市翊武中學415405摘要：在語文課堂教學中，合理、巧妙地運用多媒體，能極大地提高學生的學習興趣，促進學生對課文的理解，是提高語文課堂教學效率的一種有效方法。關鍵詞：多媒體語文教學合理興趣心理學家布魯諾曾經(jīng)說過:“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣?！敝挥谐浞旨ぐl(fā)學生的學習興趣，學生才能主動、愉快地學習，才能在課堂教學中發(fā)揮主體作用和主動精神。合理運用多媒體對文字、圖像、聲音以及動畫、影視等的綜合處理，能達到聲、圖、文并茂的情景教學效果，使抽象深奧的問題直觀形象化，不但能有效地激發(fā)學習興趣，

2、使學生樂學，也能有效地提高課堂教學效率，使教師寓教于樂，使課堂教學步入一個新的階段。那么，如何將多媒體運用到語文課堂教學中呢？我認為，可以從以下幾個方面努力：一、合理運用多媒體，開啟學生的心靈之窗在語文教學中運用多媒體輔助教學，可以在事物的大小、遠近、虛實、快慢、動靜、繁簡、抽象與具體之間實現(xiàn)轉換，有利于再現(xiàn)語文教材中的有關形象，以提高感知成效，正確認識事物，開啟學生的心靈之窗。1.化遠為近，彌補不足。語文教材內容十分豐富，古今中外，天文地理，無所不包。有些是學生熟知的，有些則不是，學生限于生活的經(jīng)歷、知識的膚淺，很難正確感知教材的內

3、容。運用多媒體輔助教學，就可以縮短學生認識和客觀事物間的距離，在學生心中喚起強烈的真實感。例如七年級下冊《蘇州園林》的教學：作為我國園林藝術的標木，蘇州園林以它獨特無雙的設計在世界園林史上都占有一席之地。但是，對于我們地處湖南農(nóng)村的中學生來說，沒有人去過江蘇，更沒有人看到過蘇州園林，對其歷史也知之甚少，理解課文相對有點難度。從這一學情出發(fā)，必須變古為今，化遠為近，借助多媒體來加深學生的感受。教學中，我選編了幾組錄像片段，讓學生在錄像的精美畫面和凝練的文字解說中形象地看到古蘇州園林這一完美藝術性的精品。再配上一些精美圖片，讓學生了解到，

4、務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，從而體會到設計者和匠師們的獨具匠心。學生的感受更加真實，信服了。1.化難為易，突破重點。電教媒體的綜合性決定了電化教學方法的多樣性、靈活性，恰當?shù)剡\用電教媒體能夠變抽象為具體、化繁雜為簡明，這樣教材中的重點就能借助形聲結合的手段迎刃而解，從而能縮短教學時間，增強教學密度，實現(xiàn)從形象的感知過渡到理性的頓悟。例如在教學八年級下冊《岳陽樓記》一課吋，先通過演示作者的頭像及奮關文字，使學生對作者有一個初步的認識，然后展示有關岳陽樓的畫面，在此基礎上展現(xiàn)洞庭湖這一特定的情境，把學生帶入煙波浩

5、渺的洞庭湖，完成對表象的認識。這樣，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，加深了學生對課文內容的理解，從而收到了良好的效果。2.化靜為動，生動悟意。在語文課文中有許多插圖，可幫助學生理解課文內容，但由于篇幅有限，立體感不強，這吋教師就可以充分發(fā)揮多媒體的作用，化靜為動，變抽象為形象，生動悟意，讓學生在愉快中學習、在意境中賞美、在興趣中生情。如在教毛澤東的詞《沁園春·雪》時，我播放電腦制作的畫面，讓學生仿佛置身于“廣闊無垠，大雪紛飛”的北國大地，想象著自己正站在雪峰之巔，極0遠眺陽光照耀下紅裝素裹的美麗雪景，從而感受作者“俱往矣，數(shù)風

6、流人物，還看今朝”的英雄氣概。二、巧用多媒體，深入語文課文教學多媒體教學能夠誘發(fā)和增強學生的審美感悟能力，能夠使學生在奮益身心健康和積極愉快的求知氣氛中獲取到知識的營養(yǎng)，獲得美的享受和情感上的共鳴，贏得潛移默化的教育效果。1.“借”多媒體，理解課文。精心設計電教教案，從內容安排和多媒體形式上“借”用多媒體，不斷給學生以新鮮感，學生就能帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習與思考，就會體驗到創(chuàng)造的樂觀。這樣就誘發(fā)了學習的主動性，使學生更好地理解課文。在教學《岳陽樓記》一課吋，先讓學生看畫面、聽聲音、想問題，再加上畫龍點睛的講析，就能使學生真

7、正理解作者為什么看到洞庭湖雨天的景象吋便發(fā)出了“去國懷鄉(xiāng)，懷讒畏譏，滿B蕭然，感極而悲者矣”的感慨，對理解后面作者的抒情難點奠定了良好的基礎。這樣，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，加深了學生對課文內容的理解。1.“用”多媒體，深化情感。如教學《孔乙己》一文，借助多媒體教學手段，在講授的適當吋機，將電影碟盤《孔乙己》部分鏡頭顯現(xiàn)在大屏幕上，使之充分感受到孔乙己可有可無的社會地位、精神追求與物質生活的強烈反差，還有那己成為吋代典型活化石般的穿長衫站著喝灑的孤苦人，從而體會到人物的特殊地位是封建教育毒害之深的結果，讀書不仕，成不了統(tǒng)治階級可又不甘

8、心像普通人那樣用自己的雙手創(chuàng)造財富，懶惰成性，自然淪落到如此地步。尤其是斷腿后的孔乙己，形象枯槁，用手走路，還不忘用口袋中僅有的四文錢爬來買灑，引起人們的鄙視和冷漠的嘲笑。通過對畫面人物的直接觀賞，促使學生對課文奮深刻的