父母應(yīng)該如何和孩子溝通

父母應(yīng)該如何和孩子溝通

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1、父母應(yīng)該如何和孩子溝通父母應(yīng)該如何和孩子溝通  與子女保持良好的溝通是很有必要的,只要及時(shí)與子女進(jìn)行溝通,才能夠了解孩子的想法,走進(jìn)他們的心里,幫助孩子更加健康地成長(zhǎng)。下面小編給大家?guī)?lái)的父母和孩子溝通的方法,希望對(duì)您有所幫助!  1、父母不要急躁,不要橫加指責(zé)  孩子發(fā)生爭(zhēng)吵,必然聲音大,態(tài)度不好,父母看,千萬(wàn)要冷靜聽(tīng)聽(tīng)他們爭(zhēng)吵什么,手里拿什么東西,在不了解原因前不要橫加指責(zé),各打五十大板。這樣簡(jiǎn)單、粗暴地處理,會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸情緒?! ?、尊重他  人與人交流最起碼的是互相尊重,尤其是青春期的孩子

2、更需要尊重。他們此時(shí)的心里會(huì)藏著許多的小秘密,對(duì)于他們的私人物品不要去亂翻,不要試圖偷窺他們的秘密,尊重他向你藏著有小秘密這件事?! ?、用游戲拉近距離  與孩子一起做游戲或者趣味活動(dòng),能夠自然地營(yíng)造出一種輕松歡樂(lè)、自由自在的家庭氛圍,是親子之間達(dá)成良好溝通的橋梁。孩子都是喜歡游戲的,他們能夠從游戲中找到快樂(lè),也能從游戲中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)則可以在與孩子一起游戲的時(shí)候重回孩提時(shí)代,找回童心的同時(shí),體會(huì)孩子的內(nèi)心世界。與孩子一起游戲還可以讓父母在孩子心中不再顯得過(guò)于嚴(yán)肅,進(jìn)而能夠自然親近地相處?! ?、換位思考

3、  家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的,只是沒(méi)有自己的孩子表現(xiàn)得明顯,所以面對(duì)孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子,能找出問(wèn)題的癥結(jié)?! ?、借助他人的力量  父母在與孩子不能進(jìn)行良好溝通的情況下,要借助他人的力量。在交談中,了解到孩子現(xiàn)在的語(yǔ)文老師做過(guò)孩子的班主任,且孩子比較喜歡這個(gè)老師,所以父母要和這個(gè)老師聯(lián)系,讓老師與孩子溝通,了解孩子的所想,并進(jìn)行適度的引導(dǎo)  (一)避免兩極教育誤區(qū)  家長(zhǎng)應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期,該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,其個(gè)性

4、和創(chuàng)造性都恣意升騰,侍機(jī)張揚(yáng);同時(shí),由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限,他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激,這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。但在現(xiàn)實(shí)的教育中,一些家長(zhǎng)卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)?! ≌`區(qū)一:全面打擊。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行,如頂嘴、不聽(tīng)話等,大為惱火,覺(jué)得不把孩子的這股“邪勁”壓下去,孩子就有可能變壞。于是家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬的措施,非打即罵。漸漸地,孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的“乖孩子”,實(shí)際上,已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門(mén)。  誤區(qū)二:放任自流。在現(xiàn)實(shí)中,一些家長(zhǎng)面對(duì)難

5、教的孩子,在幾度管教而無(wú)多大起色后便失去了信心,開(kāi)始對(duì)孩子放任自流。此時(shí),無(wú)論孩子的言行、想法怎樣,家長(zhǎng)都不再過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)。久而久之,孩子受到不良影響,行為發(fā)生偏差,待家長(zhǎng)懊悔時(shí),才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生?! ?二)下放權(quán)利給孩子  自主權(quán)“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類(lèi)的話是不少家長(zhǎng)的口頭禪。徐教授建議家長(zhǎng)們面對(duì)叛逆期的孩子盡量少說(shuō)這樣的話,內(nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會(huì)接受這種命令的口吻的?! “l(fā)言權(quán)“考不上大學(xué)就去掃馬路”等話語(yǔ),不少家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò),雖然是為了孩子好,但他們的耳

6、朵已經(jīng)長(zhǎng)繭,叛逆期的他們對(duì)這些話可以說(shuō)是“百毒不侵”了。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)少說(shuō)多聽(tīng),了解孩子到底在想什么?! r(shí)間支配權(quán)這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地,所以,家長(zhǎng)不要自作主張,將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的,要將時(shí)間交由孩子自己去安排,對(duì)安排的不合理處,家長(zhǎng)再以商量的口吻提出建議,千萬(wàn)不要全盤(pán)否定孩子。  表決權(quán)家中的一些大事,如搬家、買(mǎi)房之類(lèi)的,不妨同孩子商量一下,考慮一下孩子的感受,征求孩子的意見(jiàn),有著民主氛圍的家庭,孩子一般能主動(dòng)向父母靠近?! ‰[私權(quán)孩子在進(jìn)入初中后,一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),以前經(jīng)常跟自

7、己說(shuō)心里話的孩子變得不太愛(ài)搭理自己了,孩子開(kāi)始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱,如果孩子實(shí)在不愿同家長(zhǎng)交流,也不必過(guò)于強(qiáng)迫,尤其是不要偷窺孩子隱私,尊重孩子的同時(shí)也為自己贏得了尊重?! ?三)親子溝通有技巧  尊重孩子家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn),不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn),并多鼓勵(lì),減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理?! Q位思考家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的,只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯,所以面對(duì)孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會(huì)這樣

8、。有了共鳴后就會(huì)理解孩子,能找出問(wèn)題的癥結(jié)?! 〖蓮膶W(xué)習(xí)入題同孩子交流,家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩},這樣只會(huì)讓孩子心有壓力,懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí),家長(zhǎng)可以從家事入手,將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后,再談?wù)??! 》€(wěn)定情緒家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子,肯定是不理智的,會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以,家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候,不要教育孩子。待冷靜后,再去同孩子交流?! ≡试S孩子犯錯(cuò)這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期,小錯(cuò)肯定難免,所以,家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧

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