初中物理新課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

初中物理新課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

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1、初中物理新課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考摘要:本文認(rèn)為,在初中物理新課程教學(xué)過程中,教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,全體學(xué)生是教師服務(wù)的對(duì)象;要熱愛學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);針對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求;培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí);課堂要生動(dòng)有趣,不能單一化;把握好師生間的距離;備課、教學(xué)和研究不能處于孤立封鎖的狀態(tài);注重學(xué)生的反饋?! £P(guān)鍵詞:新課程學(xué)生主體初中物理教學(xué)法    隨著教育改革的不斷深化,素質(zhì)教育的繼續(xù)推進(jìn),初中物理教師應(yīng)該在教學(xué)中努力開展創(chuàng)新教育,深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)課堂,耐心細(xì)致地講解

2、,盡心盡力地進(jìn)行輔導(dǎo)?! ≡谛抡n程教學(xué)過程中,教師應(yīng)清楚地意識(shí)到以下幾點(diǎn)。  一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,全體學(xué)生都是教師服務(wù)的對(duì)象?! ≡诮虒W(xué)中要面向全體學(xué)生,不能偏心,不可“滿堂灌”,不能把學(xué)生置于被動(dòng)的學(xué)習(xí)從屬地位。在課堂中一定要安排學(xué)生的活動(dòng),激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),教是為了不教,求學(xué)是為了能自學(xué)。有學(xué)生為主體的意識(shí),才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理的能力和習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。有學(xué)生為主體的意識(shí),老師才能給學(xué)生從事主體活動(dòng)的機(jī)會(huì)、形式。學(xué)生一旦主動(dòng)起來,教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。  二、熱愛學(xué)

3、生,善于觀察他們的喜怒哀樂。  樂于幫助他們克服困難,要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,并且要及時(shí)地肯定和激勵(lì)。初中學(xué)生剛學(xué)物理有些不適應(yīng),他們往往喜歡哪位老師,熱愛哪位老師,也就喜歡這位老師所教的學(xué)科,也特別愛聽他的教誨?! ∪?、教師要目的明確,針對(duì)性強(qiáng)?! ∫?yàn)閷W(xué)生是復(fù)雜的,在能力、興趣、心理、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面都有很大的差異。所以,在教育教學(xué)時(shí),對(duì)大多數(shù)學(xué)生都要有明確的目的,對(duì)個(gè)別學(xué)生要有針對(duì)性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)措施,在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能給不同層次的學(xué)生布置相適應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),使他們都能較為順利地完

4、成任務(wù),進(jìn)而增強(qiáng)信心。在心理方面要對(duì)學(xué)生梳理引導(dǎo),一把鑰匙開一把鎖,切忌千篇一律,空講道理?! ∷摹⒁囵B(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)?! ∪绻麑W(xué)生經(jīng)常獲得成功,心理就會(huì)越來越健康,自信心就會(huì)越來越強(qiáng)。教學(xué)工作之所以要有針對(duì)性,并不是指摸準(zhǔn)情況來整治學(xué)生,而是為了使學(xué)生獲得成功。教師在設(shè)定目標(biāo)和設(shè)計(jì)問題的時(shí)候,目標(biāo)不能太高,問題不能太難,否則學(xué)生難以獲得成功,將越來越灰心。難是不可避免的,但教師可以對(duì)之改造,使之變成若干個(gè)由淺入深的子問題,讓許多學(xué)生從中獲得成功。教師要以讓學(xué)生獲得成功為出發(fā)點(diǎn),然后創(chuàng)造條件,設(shè)置臺(tái)

5、階,營造氛圍,烘托情景,讓學(xué)生觸景生情,投入到探索、求知的過程中,并獲得成功。進(jìn)行成功教學(xué),教師要?jiǎng)又郧?,曉之以理,授之以法,助之以成。在學(xué)生獲得成功的過程中,教師自身也品嘗到成功的喜悅,增強(qiáng)教學(xué)教改信心。  五、結(jié)合物理內(nèi)容,充分利用物理實(shí)驗(yàn),使教學(xué)生動(dòng)有趣,不單一化?! 〔灰獙⒄n上得枯燥、乏味、平庸,即使是習(xí)題講解,教師也可以幽默風(fēng)趣的語言調(diào)節(jié)氣氛,突出物理本質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)生注意力高度集中的時(shí)間是有限的,必須將課程教學(xué)的活動(dòng)安排得生活化、故事化、形式多樣,讓學(xué)生的視覺、聽覺和感覺等,不時(shí)交替活動(dòng),經(jīng)

6、過大腦思考,然后口述、手出,將各種感官協(xié)調(diào)在一起活動(dòng)。如果滿堂灌、滿堂問、滿堂練,就易使學(xué)生陷于疲勞而進(jìn)入抑制狀態(tài)。教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)一定要遵循豐富性原則,運(yùn)用“注意”的特點(diǎn)規(guī)律,合理預(yù)設(shè)和組織教學(xué)過程,讓學(xué)生處于積極樂學(xué)的狀態(tài),提高教學(xué)效率?! ×?、掌握好師生之間的距離,讓學(xué)生對(duì)教師既敬又親?! ”仨氉龅健案?、低、遠(yuǎn)、近”。“高”:教師的學(xué)問見識(shí)要高深。“低”:教學(xué)民主、平等討論,稚化教學(xué),換位思考?!斑h(yuǎn)”:在組織的教學(xué)、紀(jì)律教育、德育等過程中,教師與學(xué)生要有一定的距離?!敖保哼M(jìn)行課外活動(dòng)、文化活

7、動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)時(shí)師生關(guān)系要近?! ∑摺⒔處煹膫湔n、教學(xué)研究不能處于孤立封鎖的狀態(tài)。  當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,信息交流和信息共享是時(shí)代的要求,也是當(dāng)今時(shí)代帶給我們的機(jī)遇。只有教師們“整體協(xié)作,集思廣益”,才能充分發(fā)揮教師個(gè)體的特點(diǎn),讓整體教育水平迅速提高,形成教學(xué)風(fēng)格。在物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,通過“協(xié)作實(shí)驗(yàn)”教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)開展比學(xué)趕幫,主動(dòng)創(chuàng)造更多更好的協(xié)作形式。學(xué)生可培養(yǎng)協(xié)作精神,達(dá)到共同提高的目的?! “恕⒔處熢诮虒W(xué)效果的反饋中,要及時(shí)準(zhǔn)確地判斷?! ∫扇《嗤緩椒答仭V攸c(diǎn)放在一定量的課堂反饋練習(xí)

8、上,反饋練習(xí)要由淺入深,活化概念,題型適當(dāng),題目典型?! 】傊龊靡陨瞎ぷ?,教師才能在新改革的形式下,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,超越日常的教育經(jīng)驗(yàn),科學(xué)地解釋教育問題,樹立正確對(duì)待教育的態(tài)度,培植堅(jiān)定不移的教育信念,提高自我反思和發(fā)展能力;才能不斷地領(lǐng)悟教育的真諦,獲得大量的教育知識(shí),擴(kuò)大教育工作視野,為進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。

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