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《蘇軾生平事跡研究報告活動過程》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認真落實科學(xué)發(fā)展觀蘇軾生平事跡研究報告活動過程篇一：研究性學(xué)習(xí)活動-蘇軾生平事跡研究 研究性學(xué)習(xí)活動-蘇軾生平事跡研究 xx市第x中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動xxxx級高x學(xué)年第x學(xué)期課題名稱:蘇軾生平事跡研究班級：高xx班主導(dǎo)課程：語文課題組長：xxx課題組成員：xxxxxxxxxxx指導(dǎo)教師：xxx班主任：xxx填表說明：1.開題報告一式兩份，一份交教科室，一份交指導(dǎo)老師；2.報告一律用藍色或黑色鋼筆填寫；3.字跡要求端正、清楚，不得隨意涂改；4.建議按以上格式使用電腦打印
2、。研究性學(xué)習(xí)課題開題報告課題名稱蘇軾生平事跡研究主導(dǎo)課程語文XX年3月1日課題組組長xxx指導(dǎo)教師xxx開題時間課姓名 班級分工負責(zé)課題前期調(diào)查，分析材料準(zhǔn)備，負責(zé)課題xxx高xx班題研究方案制定協(xié)助組長完成前期調(diào)查和分析組xxx高xx班負責(zé)課題技術(shù)問題的解答和實踐運用指導(dǎo)成xxx高xx班負責(zé)課題成果的收集和整理員xxx高xx班負責(zé)課題成果的收集和整理及xxx高xx班分工研究背景：在課本中，蘇軾的詞出現(xiàn)的頻率極高，并且蘇軾獲得千古以來無數(shù)文人志士的好評，其文采令我們折服，于是我們想深入了解蘇軾，并探究出蘇軾能夠取得如此成就的原因緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為
3、載體切實加強思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認真落實科學(xué)發(fā)展觀：對蘇軾有更進一步的了解，通過對蘇研究的目的與意義（為什么研究）軾的生平事跡、文學(xué)成就和創(chuàng)作思想，書法繪畫的創(chuàng)作成就的研究，可以讓我們更近一步了解名人，了解自身有利于我們?nèi)松碛^，價值觀的成長。通過這次課題研究學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力1： 研究的內(nèi)容（研究什么）研究的內(nèi)容分為三個部分1.蘇軾的生平事跡2.蘇軾的文學(xué)成就和創(chuàng)作思想3.蘇軾的書法、繪畫的創(chuàng)作成就研究方法：
4、文獻法，調(diào)查報告法，訪談研究課題計劃（研究分哪幾個階段進行，時間如何分配，負責(zé)人是：誰，采取那些研究方法或手段等）XX-3-13：選出對蘇軾生平事跡興趣濃厚的同學(xué)對此課題進行研究XX-3-14：針對一部分同學(xué)進行調(diào)查，了解同學(xué)們對蘇軾了解程度XX-3-15：讓同學(xué)們自主查閱資料并記下結(jié)論XX-3-16：寫下收獲的知識和參加活動后的感想以及學(xué)到的精神XX-3-18：將學(xué)到的只是以及精神進行交流傳播預(yù)期研究成果（論文、調(diào)查報告、制作模型、實驗報告等及完成時：完成調(diào)查報告和研究報告間）2指導(dǎo)教師意見（主要對課題的可行性、特色、研究價值等進行簡要：評述）：指導(dǎo)教師簽名（簽章）年
5、月日學(xué)校審核意見：課題研究活動記錄（1）時間XX-3-14地點學(xué)校3成員本組所有成員緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為載體切實加強思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認真落實科學(xué)發(fā)展觀：活動內(nèi)容（目的、方式、過程）（一）.文獻法:上網(wǎng)、翻書查閱相關(guān)資料，了解蘇軾的相關(guān)信息。（二）.準(zhǔn)備階段邀請指導(dǎo)老師參加，首先對研究的問題進行討論、分析，然后根據(jù)成員自身情況進行分工，并制定一套好的實施方案?；顒芋w會或收獲：1.我們對蘇軾有了深層的了解，通過對蘇
6、軾的研究，我們學(xué)會蘇軾與創(chuàng)作的關(guān)系，例如蘇軾的某些作品和他的經(jīng)歷有關(guān)，某些作品又和當(dāng)時的時代背景有關(guān)，他的性格又是否與他的寫作風(fēng)格有 關(guān)等等。從作品挖掘出詩人的情感，剖析詩人的思想，并評價作品，通過收集別人的評價使我們對蘇軾有了更深層的了解。2.同學(xué)們的寫作能力得到了進一步提升，通過對蘇軾作品及古今對其評價和分析參加研究的我們的寫作能力得到了進一步提升，通過對蘇軾作品的閱讀和賞析，提升了同學(xué)們的文學(xué)品味，增加了同學(xué)們的文學(xué)底蘊，還同步激發(fā)了課題研究的每一個學(xué)生主動寫作的興趣，追求作文教學(xué)效益的大面積提高，具有重要的現(xiàn)實意義和實踐價值。4指導(dǎo)教師意見：課題研究活動記錄（
7、2）時間XX-3-18地點圖書館成員本組全體成員：活動內(nèi)容（目的、方式、過程）（三）實施階段網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱蘇軾的背景的資料。制定調(diào)查問卷，設(shè)置問卷問題，對問卷調(diào)查做好準(zhǔn)備。小組成員間整理前段時間得出的資料、方案等，將每人寫的規(guī)劃進行整合，最后在老師的指導(dǎo)下加以改進。小組討論，結(jié)合網(wǎng)上資料，老師的點評，得出精確地結(jié)論。并整理資料，計劃撰寫研究報告。緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為載體切實加強思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代
