【全冊(cè)精品】人教版高中政治必修1全冊(cè)教案及導(dǎo)學(xué)案含答案

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1、人教版高中政治必修1全冊(cè)教學(xué)案人教版政治一輪復(fù)習(xí)必修1教學(xué)設(shè)計(jì)及全套學(xué)案【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課神奇的貨幣第一框《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》一、教材分析《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》是人教版高中政治必修一第一單元《生活與消費(fèi)》第一課《神奇的貨幣》第一框的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)、基本職能和紙幣等知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價(jià)格、紙幣等概念。2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運(yùn)用貨幣知識(shí)說(shuō)明如何正確對(duì)待金錢。（二）能力目標(biāo)1、從具體

2、材料入手，逐步學(xué)會(huì)從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。2、提高辨別假幣的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確地金錢觀，正確地認(rèn)識(shí)金錢、使用金錢。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解貨幣的本質(zhì)及其基本職能、紙幣。難點(diǎn)：紙幣。四、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)有一定的生活感知，教學(xué)中有些問(wèn)題可以略而不講，重點(diǎn)放在難點(diǎn)知識(shí)的突破上，可運(yùn)用先學(xué)后教的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。五、教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗

3、”，初步把握本節(jié)主要知識(shí)。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動(dòng)都離不開(kāi)金錢，提出問(wèn)題：金錢就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣，本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣，從而揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)教師引導(dǎo)，回憶生活活動(dòng)，感知生活離不開(kāi)金錢，從而引發(fā)探究欲望和興趣。設(shè)計(jì)意圖

4、：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗人教版政治一輪復(fù)習(xí)必修1教學(xué)設(shè)計(jì)及全套學(xué)案1、貨幣的本質(zhì)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，同時(shí)提出問(wèn)題：要了解貨幣，首先要了解商品。（1）、商品及其價(jià)值商品使用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，是不是一切物品都是商品？什么樣的東西才能成為商品？學(xué)生活動(dòng)：思考課本上第4頁(yè)的兩個(gè)問(wèn)題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品；勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來(lái)交換才是商品。教師活動(dòng)：商品既然是勞動(dòng)產(chǎn)品，它里面就消耗了人類

5、勞動(dòng)，凝結(jié)在商品中的人類勞動(dòng)叫商品的價(jià)值。（2）、貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生思考，購(gòu)買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解，教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。貨幣的產(chǎn)生比商品晚的多，是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，并思考第5頁(yè)三個(gè)思考題。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴(kuò)大，交換的難度越來(lái)越大。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對(duì)方的商

6、品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家都樂(lè)意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂(lè)意接受的商品，就逐步從商品中分離出來(lái)，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價(jià)物。在歷史上，充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多，后來(lái)，一般等價(jià)物又發(fā)生了變化呢？請(qǐng)看課本。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。人們固定的用金銀而不是其他商品來(lái)充當(dāng)一般等價(jià)物。這是為什么？（引導(dǎo)學(xué)生找出金銀的特點(diǎn)）。教師總結(jié)：當(dāng)人們固定的用金銀充當(dāng)一般等價(jià)物的時(shí)候，我們就把金銀這種商品叫

7、做貨幣。因此，貨幣就是從商品中分離出來(lái)的，固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物。教學(xué)過(guò)渡：貨幣產(chǎn)生了，它是干什么的？在商品交換中起什么作用呢？學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這就是貨幣的職能問(wèn)題。2、貨幣的基本職能教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第5－7頁(yè)，看看貨幣有哪兩種基本職能？分別是什么意思？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。（1）、貨幣有兩種基本職能，價(jià)值尺度和流通手段。（2）、價(jià)值尺度價(jià)值尺度就是作為衡量商品價(jià)值大小的尺子，把商品的價(jià)值，也就是包含的人類勞動(dòng)多少用金銀表示出

8、來(lái)。提出問(wèn)題：金銀為什么成為價(jià)值尺度，衡量商品價(jià)值大?。拷處燑c(diǎn)評(píng)：因?yàn)榻疸y是商品，有價(jià)值，可以與商品價(jià)值作比較。人教版政治一輪復(fù)習(xí)必修1教學(xué)設(shè)計(jì)及全套學(xué)案用金銀表示出來(lái)的商品價(jià)值大小，就叫做商品的價(jià)格。平時(shí)我們說(shuō)某種商品多少錢，就是指商品的價(jià)格。需要說(shuō)明的是，貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度時(shí)，不需要現(xiàn)實(shí)貨幣，只需要觀念上的貨幣即可。（3）、流通手段。教師活