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《【全冊(cè)精品】人教版高中政治必修1全冊(cè)教案及導(dǎo)學(xué)案含答案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人教版高中政治必修1全冊(cè)教學(xué)案人教版政治一輪復(fù)習(xí)必修1教學(xué)設(shè)計(jì)及全套學(xué)案【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課神奇的貨幣第一框《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》一、教材分析《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》是人教版高中政治必修一第一單元《生活與消費(fèi)》第一課《神奇的貨幣》第一框的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)、基本職能和紙幣等知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價(jià)格、紙幣等概念。2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運(yùn)用貨幣知識(shí)說(shuō)明如何正確對(duì)待金錢。(二)能力目標(biāo)1、從具體
2、材料入手,逐步學(xué)會(huì)從感性到理性,從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。2、提高辨別假幣的能力。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念,樹(shù)立正確地金錢觀,正確地認(rèn)識(shí)金錢、使用金錢。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解貨幣的本質(zhì)及其基本職能、紙幣。難點(diǎn):紙幣。四、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)有一定的生活感知,教學(xué)中有些問(wèn)題可以略而不講,重點(diǎn)放在難點(diǎn)知識(shí)的突破上,可運(yùn)用先學(xué)后教的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。五、教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。六、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗
3、”,初步把握本節(jié)主要知識(shí)。2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排:1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有針對(duì)性。(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生回顧、討論,日常生活中衣食住行等活動(dòng)都離不開(kāi)金錢,提出問(wèn)題:金錢就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣,本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣,從而揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)教師引導(dǎo),回憶生活活動(dòng),感知生活離不開(kāi)金錢,從而引發(fā)探究欲望和興趣。設(shè)計(jì)意圖
4、:步步導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗人教版政治一輪復(fù)習(xí)必修1教學(xué)設(shè)計(jì)及全套學(xué)案1、貨幣的本質(zhì)教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段,同時(shí)提出問(wèn)題:要了解貨幣,首先要了解商品。(1)、商品及其價(jià)值商品使用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生討論,是不是一切物品都是商品?什么樣的東西才能成為商品?學(xué)生活動(dòng):思考課本上第4頁(yè)的兩個(gè)問(wèn)題,討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品,不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品;勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來(lái)交換才是商品。教師活動(dòng):商品既然是勞動(dòng)產(chǎn)品,它里面就消耗了人類
5、勞動(dòng),凝結(jié)在商品中的人類勞動(dòng)叫商品的價(jià)值。(2)、貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生思考,購(gòu)買商品是需要貨幣的,商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論,并發(fā)表見(jiàn)解,教師活動(dòng):針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng),對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。貨幣的產(chǎn)生比商品晚的多,是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,了解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程,并思考第5頁(yè)三個(gè)思考題。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,討論問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng):最初的商品交換是物物直接交換,隨著交換的擴(kuò)大,交換的難度越來(lái)越大。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對(duì)方的商
6、品。在交換中人們發(fā)現(xiàn),某種商品大家都樂(lè)意接受,把自己的商品先換成它,在用它去換自己需要的商品,只要交換兩次就成功了。于是,這種大家都樂(lè)意接受的商品,就逐步從商品中分離出來(lái),成為商品交換的中間媒介,我們把它叫做一般等價(jià)物。在歷史上,充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多,后來(lái),一般等價(jià)物又發(fā)生了變化呢?請(qǐng)看課本。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,找出問(wèn)題。教師活動(dòng):針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。人們固定的用金銀而不是其他商品來(lái)充當(dāng)一般等價(jià)物。這是為什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出金銀的特點(diǎn))。教師總結(jié):當(dāng)人們固定的用金銀充當(dāng)一般等價(jià)物的時(shí)候,我們就把金銀這種商品叫
7、做貨幣。因此,貨幣就是從商品中分離出來(lái)的,固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物。教學(xué)過(guò)渡:貨幣產(chǎn)生了,它是干什么的?在商品交換中起什么作用呢?學(xué)生活動(dòng):思考、討論。教師活動(dòng):總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這就是貨幣的職能問(wèn)題。2、貨幣的基本職能教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們看教材第5-7頁(yè),看看貨幣有哪兩種基本職能?分別是什么意思?學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,找出問(wèn)題。教師活動(dòng):總結(jié)講評(píng)。(1)、貨幣有兩種基本職能,價(jià)值尺度和流通手段。(2)、價(jià)值尺度價(jià)值尺度就是作為衡量商品價(jià)值大小的尺子,把商品的價(jià)值,也就是包含的人類勞動(dòng)多少用金銀表示出
8、來(lái)。提出問(wèn)題:金銀為什么成為價(jià)值尺度,衡量商品價(jià)值大???教師點(diǎn)評(píng):因?yàn)榻疸y是商品,有價(jià)值,可以與商品價(jià)值作比較。人教版政治一輪復(fù)習(xí)必修1教學(xué)設(shè)計(jì)及全套學(xué)案用金銀表示出來(lái)的商品價(jià)值大小,就叫做商品的價(jià)格。平時(shí)我們說(shuō)某種商品多少錢,就是指商品的價(jià)格。需要說(shuō)明的是,貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度時(shí),不需要現(xiàn)實(shí)貨幣,只需要觀念上的貨幣即可。(3)、流通手段。教師活