關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略

《關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略導(dǎo)讀：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略是一篇相關(guān)學(xué)生和演示的畢業(yè)論文大綱，免費(fèi)分享閱讀下載是對(duì)畢業(yè)生寫(xiě)作論文有著參考意義。山東省臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)山東·臨沂276000【摘要】中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著突出而重要的地位，但實(shí)驗(yàn)方式而言卻種類(lèi)繁多，正確的實(shí)施策略能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與目的性.【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施策略實(shí)驗(yàn)興趣實(shí)驗(yàn)是初中物理這門(mén)學(xué)科的根本，這一特點(diǎn)決定了實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中的突出地位.心理學(xué)研究表明：人的動(dòng)作記憶效率比語(yǔ)言文字記憶效率要高幾倍.時(shí)實(shí)驗(yàn)也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，發(fā)展能

2、力，提高科學(xué)素質(zhì)的基本途徑.初中物理實(shí)驗(yàn)按、形式、目的的不，分為課堂教師演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn).教師要發(fā)揮種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力.課堂演示本篇關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略論文范文綜合參考評(píng)定下度:優(yōu)秀選題實(shí)驗(yàn)：能夠提供豐富的感性材料，變抽象為形象，通過(guò)觀察，思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣.沒(méi)有演示實(shí)驗(yàn)的課，不算是一堂成功的課.演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該生動(dòng)、直觀、形象，容易引起學(xué)生的直接興趣，要有啟發(fā)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.例：講授摩擦起電時(shí)，教師以用較細(xì)的玻璃管和橡膠管

3、，利用虹吸現(xiàn)象產(chǎn)生一股較細(xì)的水流，用摩擦過(guò)的橡膠原創(chuàng)出處：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">學(xué)生和演示畢業(yè)論文大綱向橡膠棒或玻璃棒靠近，效果非常明顯.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的主渠道，實(shí)驗(yàn)操作能力是動(dòng)手能力，是素質(zhì)教育的基本能力一，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的重要途徑，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，引發(fā)思考，對(duì)其思維造成的沖擊遠(yuǎn)比被動(dòng)接受強(qiáng)烈得多.要提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，必須使學(xué)生真正進(jìn)入角色，手、眼、腦用地進(jìn)行有目的的探索活動(dòng).根據(jù)教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，課堂教學(xué)的目的

4、不于教師完成某種過(guò)程，而于通過(guò)某種活動(dòng)促使學(xué)生行為上發(fā)生某些重要的變化，學(xué)生身上引起的認(rèn)識(shí)上、理解上、技能上、態(tài)度上的變化.實(shí)驗(yàn)中，我們以采用多種方法讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以讓先演示后實(shí)驗(yàn)，也先設(shè)計(jì)后實(shí)驗(yàn)，或讓學(xué)生自完成的方法完成.例：測(cè)定密度的實(shí)驗(yàn)以先設(shè)計(jì)后實(shí)驗(yàn)，組成串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)以讓學(xué)生獨(dú)立完成，歐姆定律實(shí)驗(yàn)以先演示后實(shí)驗(yàn).教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造成份，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的主動(dòng)探索性.演示實(shí)驗(yàn)是思維探索的第一感性材料，由于探索未知事物正是人類(lèi)高級(jí)探索反射心理需要上的體現(xiàn)，而興趣和情趣又包含著豐富的思維素，準(zhǔn)確地說(shuō)是

5、思維探索的動(dòng)，感性材料越豐富，興趣越大，以增加演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造成份，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.而分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，以靈活地將一些教師做學(xué)生看的演示實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生自動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn).防止演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生迷信權(quán)威.將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這樣既增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，又極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間不限制，實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開(kāi)放，只要學(xué)生有時(shí)間，以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，這樣保證了學(xué)生有充分的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，能按照自的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，起到促思激趣的效果.課內(nèi)實(shí)驗(yàn)：是指教師授課過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)卮┎瀹?dāng)堂內(nèi)容中的實(shí)驗(yàn).這不僅

6、能加深對(duì)物理知識(shí)的理解，突破難點(diǎn)，而且也烘托了課堂氣氛，使學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的氛圍中自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣.具有趣味性強(qiáng)、方法簡(jiǎn)單、易做、實(shí)用的特點(diǎn)，有助于打破學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的神秘感和畏懼感.：摩擦起電電教學(xué)中，紙片跳舞的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生笑聲中體會(huì)到電荷的產(chǎn)生與電荷間的相互作用規(guī)律再：利用吹風(fēng)機(jī)吹起大不的氣球，使他們懸?？罩泄潭ǖ奈恢?，是學(xué)生感嘆余了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.這些趣味的實(shí)驗(yàn)是不用障眼法的真正魔術(shù)，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，引發(fā)大家探索物理問(wèn)題的熱情.課外實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)：能讓物理走進(jìn)生活，提高社會(huì)和家庭物理學(xué)習(xí)中的作用.課外實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)

7、主要取材于身邊的物品及家庭日常生活用品，學(xué)生用這種隨手取材的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)感到分外親切，也能切切實(shí)實(shí)感到學(xué)有用.例：家庭中研究光的色散，以：（1）利用臉盆和玻璃鏡子，盆子里裝滿水，將鏡子斜插水中，將反射光射到墻壁上觀察反射光顏色的變化（2）利用廚房中洗潔精制造的泡沫吹肥皂泡，太陽(yáng)底下以看出五顏六色的顏色，這些顏色都是太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)色散如何寫(xiě)學(xué)生專(zhuān)業(yè)本科論文26611191后形成的（3）塑料保鮮袋中裝上水，將其平放太陽(yáng)底下，邊緣處也以看到太陽(yáng)光色散后的彩色光帶（4）背對(duì)著太陽(yáng)，嘴里含一口水，迅速向上噴出，你以發(fā)現(xiàn)有霧的地方會(huì)出現(xiàn)白光經(jīng)過(guò)色散后的

8、彩色光帶.進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，為了彌補(bǔ)某些器材的不足的問(wèn)題，保證安全的前提下，允許學(xué)生把部分實(shí)驗(yàn)儀器帶出實(shí)驗(yàn)室，帶回家，把實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)開(kāi)放到家庭中去，讓他們有反復(fù)自我訓(xùn)練