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《關(guān)于物理實驗教學(xué)的實施策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于物理實驗教學(xué)的實施策略導(dǎo)讀：物理實驗教學(xué)的實施策略是一篇相關(guān)學(xué)生和演示的畢業(yè)論文大綱，免費分享閱讀下載是對畢業(yè)生寫作論文有著參考意義。山東省臨沂實驗中學(xué)山東·臨沂276000【摘要】中學(xué)物理教學(xué)中實驗教學(xué)占據(jù)著突出而重要的地位，但實驗方式而言卻種類繁多，正確的實施策略能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實驗教學(xué)的有效性與目的性.【關(guān)鍵詞】物理實驗教學(xué)實施策略實驗興趣實驗是初中物理這門學(xué)科的根本，這一特點決定了實驗物理教學(xué)中的突出地位.心理學(xué)研究表明：人的動作記憶效率比語言文字記憶效率要高幾倍.時實驗也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動獲取知識，發(fā)展能
2、力，提高科學(xué)素質(zhì)的基本途徑.初中物理實驗按、形式、目的的不，分為課堂教師演示和學(xué)生分組實驗，課內(nèi)外實驗和家庭實驗.教師要發(fā)揮種物理實驗教學(xué)中的作用，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力.課堂演示本篇關(guān)于物理實驗教學(xué)的實施策略論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)秀選題實驗：能夠提供豐富的感性材料，變抽象為形象，通過觀察，思考，使學(xué)生認(rèn)識客觀規(guī)律，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣.沒有演示實驗的課，不算是一堂成功的課.演示實驗的設(shè)計應(yīng)該生動、直觀、形象，容易引起學(xué)生的直接興趣，要有啟發(fā)性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.例：講授摩擦起電時，教師以用較細的玻璃管和橡膠管
3、，利用虹吸現(xiàn)象產(chǎn)生一股較細的水流，用摩擦過的橡膠原創(chuàng)出處：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">學(xué)生和演示畢業(yè)論文大綱向橡膠棒或玻璃棒靠近，效果非常明顯.學(xué)生分組實驗：是實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的主渠道，實驗操作能力是動手能力，是素質(zhì)教育的基本能力一，是培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力的重要途徑，讓學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)提出問題，引發(fā)思考，對其思維造成的沖擊遠比被動接受強烈得多.要提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果，必須使學(xué)生真正進入角色，手、眼、腦用地進行有目的的探索活動.根據(jù)教育心理學(xué)的觀點，課堂教學(xué)的目的
4、不于教師完成某種過程，而于通過某種活動促使學(xué)生行為上發(fā)生某些重要的變化，學(xué)生身上引起的認(rèn)識上、理解上、技能上、態(tài)度上的變化.實驗中，我們以采用多種方法讓學(xué)生參與實驗過程，以讓先演示后實驗，也先設(shè)計后實驗，或讓學(xué)生自完成的方法完成.例：測定密度的實驗以先設(shè)計后實驗，組成串聯(lián)電路的實驗以讓學(xué)生獨立完成，歐姆定律實驗以先演示后實驗.教師演示實驗和學(xué)生分組實驗教學(xué)中應(yīng)該增加實驗的創(chuàng)造成份，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的主動探索性.演示實驗是思維探索的第一感性材料，由于探索未知事物正是人類高級探索反射心理需要上的體現(xiàn)，而興趣和情趣又包含著豐富的思維素，準(zhǔn)確地說是
5、思維探索的動，感性材料越豐富，興趣越大，以增加演示實驗的創(chuàng)造成份，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.而分組實驗教學(xué)過程中，以靈活地將一些教師做學(xué)生看的演示實驗改變?yōu)閷W(xué)生自動手操作的實驗.防止演示實驗使學(xué)生迷信權(quán)威.將演示實驗改為學(xué)生實驗，這樣既增加學(xué)生實驗機會，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，又極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.對學(xué)生的實驗時間不限制，實驗室隨時開放，只要學(xué)生有時間，以進實驗室去做實驗，這樣保證了學(xué)生有充分的時間做實驗，能按照自的方法設(shè)計實驗，觀察實驗現(xiàn)象，起到促思激趣的效果.課內(nèi)實驗：是指教師授課過程中，恰當(dāng)?shù)卮┎瀹?dāng)堂內(nèi)容中的實驗.這不僅
6、能加深對物理知識的理解，突破難點，而且也烘托了課堂氣氛，使學(xué)生邊學(xué)邊實驗的氛圍中自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣.具有趣味性強、方法簡單、易做、實用的特點，有助于打破學(xué)生對實驗的神秘感和畏懼感.：摩擦起電電教學(xué)中，紙片跳舞的實驗，使學(xué)生笑聲中體會到電荷的產(chǎn)生與電荷間的相互作用規(guī)律再：利用吹風(fēng)機吹起大不的氣球，使他們懸停空中固定的位置，是學(xué)生感嘆余了解流體壓強與流速的關(guān)系.這些趣味的實驗是不用障眼法的真正魔術(shù)，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，引發(fā)大家探索物理問題的熱情.課外實驗和家庭實驗：能讓物理走進生活，提高社會和家庭物理學(xué)習(xí)中的作用.課外實驗和家庭實驗
7、主要取材于身邊的物品及家庭日常生活用品，學(xué)生用這種隨手取材的方法進行實驗，會感到分外親切，也能切切實實感到學(xué)有用.例：家庭中研究光的色散，以：（1）利用臉盆和玻璃鏡子，盆子里裝滿水，將鏡子斜插水中，將反射光射到墻壁上觀察反射光顏色的變化（2）利用廚房中洗潔精制造的泡沫吹肥皂泡，太陽底下以看出五顏六色的顏色，這些顏色都是太陽光經(jīng)過色散如何寫學(xué)生專業(yè)本科論文26611191后形成的（3）塑料保鮮袋中裝上水，將其平放太陽底下，邊緣處也以看到太陽光色散后的彩色光帶（4）背對著太陽，嘴里含一口水，迅速向上噴出，你以發(fā)現(xiàn)有霧的地方會出現(xiàn)白光經(jīng)過色散后的
8、彩色光帶.進行課外實驗和家庭實驗的過程中，為了彌補某些器材的不足的問題，保證安全的前提下，允許學(xué)生把部分實驗儀器帶出實驗室，帶回家，把實驗地點開放到家庭中去，讓他們有反復(fù)自我訓(xùn)練
