簡談多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、簡談多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用導(dǎo)讀：現(xiàn)在請大家一起欣賞本篇文章學(xué)生和知識專業(yè)方面的畢業(yè)論文范文，為廣大學(xué)生們寫作畢業(yè)論文是提供參考幫助。（內(nèi)蒙古錫林浩特市第十學(xué)026000）中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A：10070745（2013）12002501摘要：學(xué)科學(xué)教學(xué)中，有很多的自然現(xiàn)象或過程很難課堂上用語言講清楚，這些重難點(diǎn)何突破?多媒體教學(xué)手段能成為教師教學(xué)過程中突出教材重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段.運(yùn)用多媒體課件具有文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn).關(guān)鍵詞：多媒體科學(xué)教學(xué)興趣隨著以計算機(jī)和X絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)正

2、逐漸成為最具吸引力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是學(xué)科學(xué)，是一門綜合性的學(xué)科，內(nèi)容包羅萬象，涉及面廣，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)參與到科學(xué)課堂教學(xué)中，能更地再現(xiàn)教材內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象、情景、過程，化難為易，化繁為簡，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過尋找教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代信息技術(shù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果.一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣多媒體教學(xué)的重要特點(diǎn)是生動、直觀、動感強(qiáng),能把無聲的語言文字變得有聲有色、化靜為動,創(chuàng)設(shè)豐富的情境,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.我上課伊始,先安排一些與教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系的錄像片或幻燈片,為學(xué)生展現(xiàn)鮮明、直觀、新奇的科學(xué)

3、現(xiàn)象,從而誘發(fā)學(xué)生奇、探究的心理,召喚起他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,激發(fā)起強(qiáng)烈的求知,恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置疑問,引導(dǎo)學(xué)生迅速由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意,濃厚的興趣中展開思維,主動學(xué)習(xí).教學(xué)四年級下冊《彩本篇簡談多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文范文綜合參考評定下度:經(jīng)典選題虹的秘密》一課時,我首先播放一段雨過天晴后,天空出現(xiàn)了美麗的彩虹的課件.我學(xué)們欣賞彩虹的時,隨即提出這樣的問題:你想不想研究這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?想不想自創(chuàng)造彩虹?學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來,進(jìn)入接受新知識的積極狀態(tài),為學(xué)習(xí)新知識提供了最佳的情境.二、穿越時空,探索奧秘有些事物的發(fā)展變化由于受客觀條件的限制,學(xué)生不能親

4、眼目睹,只能通過模擬實驗和推理、想象去了解,由于受能力、智力等主觀素的影響,有些學(xué)生不能很地理解這些內(nèi)容,這樣給教學(xué)帶來一定的困難.例,星座知識、地球的構(gòu)造、生物的進(jìn)化等,這些知識離我們很遙遠(yuǎn),很抽象.教學(xué)這部分知識時,我利用電教手段使遙遠(yuǎn)的事物現(xiàn)與眼前、抽象的概念具體化.六年級上冊《日食和月食》一課,太陽、月球、地球三個天體的位置變化學(xué)生不能親眼目睹,單憑靜止地推測,學(xué)生很難理解.教學(xué)中,我設(shè)計了教學(xué)課件來輔助教學(xué):設(shè)定一定運(yùn)動軌跡使地球、月球動起來,再現(xiàn)三個天體間相互位置的移動,加入優(yōu)美的音樂和精練的解說.整個操作過程中,學(xué)生被生動的畫面、鮮明的色彩和形象的聲音牢牢地吸

5、引住了,他們個個興趣盎然,思維也極其活躍,課件的使用加深了學(xué)生對知識的理解,突破了教學(xué)難點(diǎn).三、透明教學(xué),強(qiáng)化效果學(xué)科學(xué)課涉及面廣,知識點(diǎn)多,而學(xué)生想象概括能力差.科學(xué)教學(xué)中,常會遇到一些理解、認(rèn)識的對象看不見,摸不著,教師難以講清、學(xué)生弄不懂的問題.教學(xué)五年級下冊《食物到哪里去了》一課時,教學(xué)中果僅是讓學(xué)生參照插圖討論,教師講解,學(xué)生對消化器官的消化、吸收作用的理解仍是模糊的,容易出現(xiàn)偏差,尤其是腸的消化、吸收作用,肉眼是無法看見的.考慮到這一難點(diǎn),教學(xué)中我適時出示了這樣的課件:《食物旅行記》.從口腔出發(fā),途中碰到了許多忙碌愛的人.有的用高壓水噴水,們是口腔、胃、腸、大腸

6、分泌消化液;有的提著水桶四處運(yùn)輸,們是腸,吸收營養(yǎng)輸送到身體部分.這樣,整個畫面動起來,再配以略顯夸張的語言,極大刺激了學(xué)生的感官,縮短了教與學(xué)的距離,給學(xué)生留下深刻的印象.四、變?yōu)榇?幫助認(rèn)知實驗教學(xué)往往是科學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)、關(guān)鍵,直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量.但有時,由于演示實驗器材的局限性或演示實驗本身的不足,無法直接讓學(xué)生都觀察清楚實驗操作的過程、實驗現(xiàn)象,從而影響到實驗教學(xué)效果.多媒體以把聲、形結(jié)合起來,把教師的示范過程變?yōu)榇笃聊簧?借以吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)想象力,突破教學(xué)的重難點(diǎn).六年級上冊《晝夜與生物》一課,教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過調(diào)查身邊動植物與晝夜的關(guān)系,知道晝

7、夜對動植物會產(chǎn)生影響;教學(xué)難點(diǎn)是調(diào)查夜間動物的活動.為解決這一難點(diǎn),我通過多媒體課件以及圖片展示教材中列舉的種動物:刺猬、老鼠、蛾、貓頭鷹、蝙蝠都是夜間活動的動物,蛇、狗是白天、夜間都出來活動的動物.通過媒體的展示,學(xué)生大屏幕上看到活生生的動物是怎樣夜間活動的.隨后又啟發(fā)學(xué)生回答:這些動物們?yōu)槭矔@樣?們都干些什?學(xué)生通過觀察,產(chǎn)生聯(lián)想,能科學(xué)地回答老師提出的問題.五、活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)新知識是無限的,創(chuàng)新是知識進(jìn)化的源泉.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,必須培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維.利用多媒體組織教學(xué),以特定的音響、畫面全方位地刺