簡談多媒體技術在小學科學教學中的應用

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1、簡談多媒體技術在小學科學教學中的應用導讀：現(xiàn)在請大家一起欣賞本篇文章學生和知識專業(yè)方面的畢業(yè)論文范文，為廣大學生們寫作畢業(yè)論文是提供參考幫助。（內蒙古錫林浩特市第十學026000）中圖分類號：G62文獻標識碼:A：10070745（2013）12002501摘要：學科學教學中，有很多的自然現(xiàn)象或過程很難課堂上用語言講清楚，這些重難點何突破?多媒體教學手段能成為教師教學過程中突出教材重點、突破教學難點的有效手段.運用多媒體課件具有文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體步進行的優(yōu)點.關鍵詞：多媒體科學教學興趣隨著以計算機和X絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅猛發(fā)展，多媒體輔助教學正

2、逐漸成為最具吸引力的現(xiàn)代化教學手段，特別是學科學，是一門綜合性的學科，內容包羅萬象，涉及面廣，應用現(xiàn)代教育技術參與到科學課堂教學中，能更地再現(xiàn)教材內容涉及的事物、現(xiàn)象、情景、過程，化難為易，化繁為簡，大大激發(fā)了學生的學習興趣.通過尋找教學內容和現(xiàn)代信息技術的最佳結合點，豐富教學內容，拓寬學生視野，提高學生的創(chuàng)新能力，達到最優(yōu)化的教學效果.一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣多媒體教學的重要特點是生動、直觀、動感強,能把無聲的語言文字變得有聲有色、化靜為動,創(chuàng)設豐富的情境,激發(fā)了學生濃厚的學習興趣.我上課伊始,先安排一些與教學內容有密切關系的錄像片或幻燈片,為學生展現(xiàn)鮮明、直觀、新奇的科學

3、現(xiàn)象,從而誘發(fā)學生奇、探究的心理,召喚起他們學習科學的興趣,激發(fā)起強烈的求知,恰當地設置疑問,引導學生迅速由無意注意轉為有意注意,濃厚的興趣中展開思維,主動學習.教學四年級下冊《彩本篇簡談多媒體技術在小學科學教學中的應用論文范文綜合參考評定下度:經典選題虹的秘密》一課時,我首先播放一段雨過天晴后,天空出現(xiàn)了美麗的彩虹的課件.我學們欣賞彩虹的時,隨即提出這樣的問題:你想不想研究這種現(xiàn)象是怎樣產生的?想不想自創(chuàng)造彩虹?學生濃厚的學習興趣一下子調動起來,進入接受新知識的積極狀態(tài),為學習新知識提供了最佳的情境.二、穿越時空,探索奧秘有些事物的發(fā)展變化由于受客觀條件的限制,學生不能親

4、眼目睹,只能通過模擬實驗和推理、想象去了解,由于受能力、智力等主觀素的影響,有些學生不能很地理解這些內容,這樣給教學帶來一定的困難.例,星座知識、地球的構造、生物的進化等,這些知識離我們很遙遠,很抽象.教學這部分知識時,我利用電教手段使遙遠的事物現(xiàn)與眼前、抽象的概念具體化.六年級上冊《日食和月食》一課,太陽、月球、地球三個天體的位置變化學生不能親眼目睹,單憑靜止地推測,學生很難理解.教學中,我設計了教學課件來輔助教學:設定一定運動軌跡使地球、月球動起來,再現(xiàn)三個天體間相互位置的移動,加入優(yōu)美的音樂和精練的解說.整個操作過程中,學生被生動的畫面、鮮明的色彩和形象的聲音牢牢地吸

5、引住了,他們個個興趣盎然,思維也極其活躍,課件的使用加深了學生對知識的理解,突破了教學難點.三、透明教學,強化效果學科學課涉及面廣,知識點多,而學生想象概括能力差.科學教學中,常會遇到一些理解、認識的對象看不見,摸不著,教師難以講清、學生弄不懂的問題.教學五年級下冊《食物到哪里去了》一課時,教學中果僅是讓學生參照插圖討論,教師講解,學生對消化器官的消化、吸收作用的理解仍是模糊的,容易出現(xiàn)偏差,尤其是腸的消化、吸收作用,肉眼是無法看見的.考慮到這一難點,教學中我適時出示了這樣的課件:《食物旅行記》.從口腔出發(fā),途中碰到了許多忙碌愛的人.有的用高壓水噴水,們是口腔、胃、腸、大腸

6、分泌消化液;有的提著水桶四處運輸,們是腸,吸收營養(yǎng)輸送到身體部分.這樣,整個畫面動起來,再配以略顯夸張的語言,極大刺激了學生的感官,縮短了教與學的距離,給學生留下深刻的印象.四、變?yōu)榇?幫助認知實驗教學往往是科學課堂教學的重點、關鍵,直接影響到課堂教學的質量.但有時,由于演示實驗器材的局限性或演示實驗本身的不足,無法直接讓學生都觀察清楚實驗操作的過程、實驗現(xiàn)象,從而影響到實驗教學效果.多媒體以把聲、形結合起來,把教師的示范過程變?yōu)榇笃聊簧?借以吸引學生的注意力,增強想象力,突破教學的重難點.六年級上冊《晝夜與生物》一課,教學重點是讓學生通過調查身邊動植物與晝夜的關系,知道晝

7、夜對動植物會產生影響;教學難點是調查夜間動物的活動.為解決這一難點,我通過多媒體課件以及圖片展示教材中列舉的種動物:刺猬、老鼠、蛾、貓頭鷹、蝙蝠都是夜間活動的動物,蛇、狗是白天、夜間都出來活動的動物.通過媒體的展示,學生大屏幕上看到活生生的動物是怎樣夜間活動的.隨后又啟發(fā)學生回答:這些動物們?yōu)槭矔@樣?們都干些什?學生通過觀察,產生聯(lián)想,能科學地回答老師提出的問題.五、活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)新知識是無限的,創(chuàng)新是知識進化的源泉.要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,必須培養(yǎng)學生的發(fā)散思維.利用多媒體組織教學,以特定的音響、畫面全方位地刺