主備人：框無形財產(chǎn)

《主備人：框無形財產(chǎn)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、課時教案課題第七課第框無形的財產(chǎn)課時1課時授課時間2012年5月2日教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及作用；以及有關(guān)智力成果權(quán)方面的法律知識。二、能力目標(biāo)在智力成果權(quán)的問題上培養(yǎng)學(xué)生基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責(zé)地做出選擇。三、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價值觀。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價值觀。依法保護智力成果權(quán)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生在智力成果權(quán)的問題上基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責(zé)地做出選擇。課型新授課教學(xué)方法案例分析教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

2、。教學(xué)準(zhǔn)備教師通過報刊、網(wǎng)絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理。學(xué)生布置學(xué)生回家收集家中吃、穿、用等各種物品包裝上的標(biāo)志性圖案（商標(biāo)）。學(xué)法指導(dǎo)通過創(chuàng)設(shè)情境、師生對話、生生對話,幫助學(xué)生將理解的知識,內(nèi)化為觀念,外化為行動,學(xué)以致用。板書設(shè)計無形的財產(chǎn)（知識、智慧）含義：智力成果?表現(xiàn)：智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）依法保護智力成果權(quán)準(zhǔn)旗民族中學(xué)主備人：郝瑞清7教學(xué)過程及內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：我想同學(xué)們看到自己喜歡的商標(biāo)一定很高興。這正是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的新課：無形的財產(chǎn)同學(xué)們，課前我布置大家收集你們家中吃、穿、用各種商標(biāo)圖案，你們都準(zhǔn)備好了吧？好！現(xiàn)在就請幾位同學(xué)站起來給大家介紹自己收集的

3、精美商標(biāo)吧！學(xué)生介紹（略）通過活動導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?；顒右唬赫垖W(xué)生讀材料《中國商標(biāo)在海外被搶注》（出示PPT）商標(biāo)只有注冊才是合法的，商品在該地區(qū)才受法律保護。下面請看幾則中國商標(biāo)在海外被搶注的材料?！　栴}：讀了這份材料，你有什么感想？現(xiàn)在請大家閱讀教材P81小字材料，試著說說什么是智力成果？　　　智力成果是指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。學(xué)生思考并回答，我們必須樹立智力成果的保護意識，當(dāng)智力成果權(quán)受到了侵犯，要拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益。通過案例分析，讓學(xué)生認識智力成果的含義及表現(xiàn)。7教學(xué)過程及內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖1、活動

4、二：看書P82，書上列舉了六項智力成果圖片，以及2004年國際專利申請統(tǒng)計圖。（PPT出示）師歸納：智力成果在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，為了人們能夠生活得更好，我們需要發(fā)揚創(chuàng)新精神，需要更多的智力成果出現(xiàn)，為了激勵人們創(chuàng)造無形財產(chǎn)，我們也就需要對智力成果進行保護，讓更多的人有積極性創(chuàng)造智力成果。接下來請大家聽錄音。學(xué)生思考：請你說說這六項智力成果對人們的生活分別有什么影響？你還知道哪些智力成果？它們對人們的生活有什么影響？你作為一位中國公民有什么緊迫感？讓學(xué)生認識智力成果的重要性?；顒尤赫埪牎镀枴たǖさ娜庑拧返墓适拢◣煼殴适落浺簦轰浺艚Y(jié)束教師問：用一句話概括皮爾·卡丹先生的三

5、封信分別是什么樣的信？　教師接著問：皮爾·卡丹先生寫投訴信的原因是什么？學(xué)生回答：這三封信有一封是投訴信，有兩封是感謝信。學(xué)生回答：保護智力成果不僅僅是涉及個人利益，還會影響到國家的形象，以至于影響到國家經(jīng)濟的順利發(fā)展。通過案例分析讓學(xué)生認識到智力成果權(quán)的含義及內(nèi)容。7學(xué)生回答：一個最直接的原因是因為一次國際服裝節(jié)，在展覽廳出現(xiàn)了假的皮爾·卡丹公司。相關(guān)的原因是近幾年來，中國出現(xiàn)了許多假冒‘皮爾·卡丹’，或采用與‘皮爾·卡丹’極其相似的名稱、包裝及標(biāo)牌在各大商場公開銷售。更有甚者，在中國許多城市用‘皮爾·卡丹’（中文）注冊公司?！〗處焼枺和ㄟ^這個事情，你對保護智力成果權(quán)有什么新的認識？　　

6、智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)。是民事主體對其智力成果依法所享有的專有權(quán)利?；叵胍幌聞偛胖v過的幾個案例?！　〗處熖釂枺赫f說這幾個涉及哪一方面的智力成果權(quán)？教師提問：請你說出還有哪些權(quán)利也屬于智力成果權(quán)？教師提問：從查處侵犯法國皮爾·卡丹公司合法權(quán)益違法行為的行動中可以看出，維護知識產(chǎn)權(quán)，最強有力的手段是什么？　學(xué)生回答搶注事件和皮爾·卡丹先生的三封信涉及的主要是商標(biāo)權(quán)。學(xué)生回答，智力成果權(quán)還包括：著作權(quán)、專利權(quán)和反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。學(xué)生回答，維護知識產(chǎn)權(quán)，最強有力的手段是法律。教育學(xué)生樹立法律意識，增強法制觀念，學(xué)會保護智力成果權(quán)。教學(xué)過程及內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖7活動四：讀材料思考問題：《

7、16歲中學(xué)生三項發(fā)明引資200萬，換得10％股份當(dāng)老板》（出示PPT）　　師提問：這個16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？　教師提問：依法保護智力成果權(quán)最重要的是要有法可依，說說你所知道的維護智力成果權(quán)方面我國重要法律的名稱。現(xiàn)在我們已經(jīng)明確了，我們每個人都享有智力成果權(quán)，而且為了保護我們的智力成果權(quán)，我們要緊緊地依靠法律。不過，還需要明確的就是在實際生活中，我們應(yīng)該怎么做?！W(xué)生回答，未成年人也能夠享有智力成果權(quán)。