主備人：框無(wú)形財(cái)產(chǎn)

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1、課時(shí)教案課題第七課第框無(wú)形的財(cái)產(chǎn)課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間2012年5月2日教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及作用；以及有關(guān)智力成果權(quán)方面的法律知識(shí)。二、能力目標(biāo)在智力成果權(quán)的問(wèn)題上培養(yǎng)學(xué)生基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價(jià)值觀。依法保護(hù)智力成果權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在智力成果權(quán)的問(wèn)題上基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。課型新授課教學(xué)方法案例分析教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

2、。教學(xué)準(zhǔn)備教師通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理。學(xué)生布置學(xué)生回家收集家中吃、穿、用等各種物品包裝上的標(biāo)志性圖案（商標(biāo)）。學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生對(duì)話、生生對(duì)話,幫助學(xué)生將理解的知識(shí),內(nèi)化為觀念,外化為行動(dòng),學(xué)以致用。板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)形的財(cái)產(chǎn)（知識(shí)、智慧）含義：智力成果?表現(xiàn)：智力成果權(quán)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）依法保護(hù)智力成果權(quán)準(zhǔn)旗民族中學(xué)主備人：郝瑞清7教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：我想同學(xué)們看到自己喜歡的商標(biāo)一定很高興。這正是我們今天要一起來(lái)學(xué)習(xí)的新課：無(wú)形的財(cái)產(chǎn)同學(xué)們，課前我布置大家收集你們家中吃、穿、用各種商標(biāo)圖案，你們都準(zhǔn)備好了吧？好！現(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)給大家介紹自己收集的

3、精美商標(biāo)吧！學(xué)生介紹（略）通過(guò)活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?；顒?dòng)一：請(qǐng)學(xué)生讀材料《中國(guó)商標(biāo)在海外被搶注》（出示PPT）商標(biāo)只有注冊(cè)才是合法的，商品在該地區(qū)才受法律保護(hù)。下面請(qǐng)看幾則中國(guó)商標(biāo)在海外被搶注的材料?！　?wèn)題：讀了這份材料，你有什么感想？現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀教材P81小字材料，試著說(shuō)說(shuō)什么是智力成果？　　　智力成果是指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。學(xué)生思考并回答，我們必須樹(shù)立智力成果的保護(hù)意識(shí)，當(dāng)智力成果權(quán)受到了侵犯，要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)智力成果的含義及表現(xiàn)。7教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、活動(dòng)

4、二：看書(shū)P82，書(shū)上列舉了六項(xiàng)智力成果圖片，以及2004年國(guó)際專利申請(qǐng)統(tǒng)計(jì)圖。（PPT出示）師歸納：智力成果在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，為了人們能夠生活得更好，我們需要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，需要更多的智力成果出現(xiàn)，為了激勵(lì)人們創(chuàng)造無(wú)形財(cái)產(chǎn)，我們也就需要對(duì)智力成果進(jìn)行保護(hù)，讓更多的人有積極性創(chuàng)造智力成果。接下來(lái)請(qǐng)大家聽(tīng)錄音。學(xué)生思考：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這六項(xiàng)智力成果對(duì)人們的生活分別有什么影響？你還知道哪些智力成果？它們對(duì)人們的生活有什么影響？你作為一位中國(guó)公民有什么緊迫感？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)智力成果的重要性?；顒?dòng)三：請(qǐng)聽(tīng)《皮爾·卡丹的三封信》的故事（師放故事錄音）：錄音結(jié)束教師問(wèn)：用一句話概括皮爾·卡丹先生的三

5、封信分別是什么樣的信？　教師接著問(wèn)：皮爾·卡丹先生寫(xiě)投訴信的原因是什么？學(xué)生回答：這三封信有一封是投訴信，有兩封是感謝信。學(xué)生回答：保護(hù)智力成果不僅僅是涉及個(gè)人利益，還會(huì)影響到國(guó)家的形象，以至于影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。通過(guò)案例分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到智力成果權(quán)的含義及內(nèi)容。7學(xué)生回答：一個(gè)最直接的原因是因?yàn)橐淮螄?guó)際服裝節(jié)，在展覽廳出現(xiàn)了假的皮爾·卡丹公司。相關(guān)的原因是近幾年來(lái)，中國(guó)出現(xiàn)了許多假冒‘皮爾·卡丹’，或采用與‘皮爾·卡丹’極其相似的名稱、包裝及標(biāo)牌在各大商場(chǎng)公開(kāi)銷售。更有甚者，在中國(guó)許多城市用‘皮爾·卡丹’（中文）注冊(cè)公司。　教師問(wèn)：通過(guò)這個(gè)事情，你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)有什么新的認(rèn)識(shí)？　　

6、智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)。是民事主體對(duì)其智力成果依法所享有的專有權(quán)利?；叵胍幌聞偛胖v過(guò)的幾個(gè)案例?！　〗處熖釂?wèn)：說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)涉及哪一方面的智力成果權(quán)？教師提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)出還有哪些權(quán)利也屬于智力成果權(quán)？教師提問(wèn)：從查處侵犯法國(guó)皮爾·卡丹公司合法權(quán)益違法行為的行動(dòng)中可以看出，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，最強(qiáng)有力的手段是什么？　學(xué)生回答搶注事件和皮爾·卡丹先生的三封信涉及的主要是商標(biāo)權(quán)。學(xué)生回答，智力成果權(quán)還包括：著作權(quán)、專利權(quán)和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。學(xué)生回答，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，最強(qiáng)有力的手段是法律。教育學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)保護(hù)智力成果權(quán)。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖7活動(dòng)四：讀材料思考問(wèn)題：《

7、16歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資200萬(wàn)，換得10％股份當(dāng)老板》（出示PPT）　　師提問(wèn)：這個(gè)16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？　教師提問(wèn)：依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是要有法可依，說(shuō)說(shuō)你所知道的維護(hù)智力成果權(quán)方面我國(guó)重要法律的名稱?，F(xiàn)在我們已經(jīng)明確了，我們每個(gè)人都享有智力成果權(quán)，而且為了保護(hù)我們的智力成果權(quán)，我們要緊緊地依靠法律。不過(guò)，還需要明確的就是在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎么做。　學(xué)生回答，未成年人也能夠享有智力成果權(quán)。