孔子游春教案

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1、孔子游春教案孔子游春教案　　孔子游春教案（一）：　　孔子游春　　楊秋霞　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，并背誦第八自然段?！　?、如何看待“表功”與“不表功”?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、交流孔子哲語(yǔ)　　二、復(fù)習(xí)　　1、快速朗讀課文，課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)資料?！　“鍟?shū)：泗水美景孔子言水弟子言志　　2、讓我們一齊來(lái)感受泗水美景。（背誦第2小節(jié)）　　渡：泗水河邊的美景讓人心曠神怡，可孔子卻顧不上欣賞，那奔騰不息的河水引起了他的深思。他想到了什么呢？　　三、學(xué)習(xí)第二段　　1、自由讀3-9小節(jié)，用心體會(huì)一下孔子那意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)?！　?、再去細(xì)細(xì)地讀一

2、讀這段話(huà)，然后幫老師完成這個(gè)板書(shū)?！　∷奶攸c(diǎn)品質(zhì)　　哺育生靈有德行　　孔子論水流必向下有情義真君子　　穿巖鑿壁有志向　　蕩滌污垢善施教化　　3、質(zhì)疑：（1）孔子為什么說(shuō)水是真君子？　　（2）孔子為什么會(huì)由“水哺育生靈”聯(lián)想到“有德行呢”為什么會(huì)由“流必向下”聯(lián)想到“有情意”？…………　?。?）為什么從司空見(jiàn)慣的流水中，孔子竟能看出如此深?yuàn)W的道理？　　（4）水還有其他的特點(diǎn)嗎？水難道沒(méi)有壞處嗎？　　4、解疑：　　獨(dú)立思考→小組啟發(fā)→群眾交流　　5、你能運(yùn)用一些連接詞把黑板上的這些詞語(yǔ)連成一句話(huà)嗎？（還有其他表達(dá)方式嗎？）　　6、孔子不但從司空見(jiàn)慣的流水中悟出了人生的真

3、諦，還用優(yōu)美的語(yǔ)句把它表達(dá)了出來(lái)，你能把這段話(huà)好好地讀一讀嗎？　　7、板書(shū)上還有一個(gè)符號(hào)沒(méi)有解決（省略號(hào)），你還能從水的其他特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理嗎？　　8、再讀一讀他那意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，并根據(jù)板書(shū)的提示背一背。　　渡：從普普通通的事物竟能悟出這么深?yuàn)W的道理，不愧是大哲學(xué)家，大思想家，大教育家。他的這種風(fēng)范還表此刻利用水引導(dǎo)學(xué)生立志上?！　∷摹W(xué)習(xí)第三段　　1、默讀10-17小節(jié)，思考并總結(jié)，你讀懂了什么？　　2、相機(jī)板書(shū)　　弟子言志有福同享（樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生）　　不表功（謙遜，沉穩(wěn)，有如水的流必向下）　　3、你贊同他們的觀(guān)點(diǎn)嗎？任選一題想一想，寫(xiě)一寫(xiě)?！　〕鍪?/p>

4、：（1）如果你贊同顏回“不表功”的觀(guān)點(diǎn)，那也學(xué)著他寫(xiě)一寫(xiě)歌詞。　　（2）在當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為人就應(yīng)“表功”還是“不表功”，陳述理由。　　五、默讀全文，感受一下孔子是個(gè)怎樣的人？　　如果你想更深入地了解孔子的思想，聆聽(tīng)圣人的教誨，能夠去讀一讀孔子的《論語(yǔ)》。　　孔子游春教案（二）：　　設(shè)計(jì)理念：　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí)發(fā)展思維潛力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。高年級(jí)的教學(xué)就應(yīng)集閱讀、理解、思維、想像和創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解與感悟潛力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1、理解課文資料，體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理?！　?、憑借

5、課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。　　教學(xué)方法：　　激趣--引導(dǎo)--思考--討論--感悟--遷移　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)語(yǔ)激情　　同學(xué)們，我們上節(jié)課，回到了兩千多年前，來(lái)到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同學(xué)們能不能概括這一天主要發(fā)生了什么事？　?。ㄖ饕l(fā)生了這樣兩件事：孔子在春天帶領(lǐng)學(xué)生到泗水河畔游玩，并且他用“水”來(lái)教育學(xué)生，還和學(xué)生們親密無(wú)間地談話(huà)，唱歌，跳舞。）　　師：你們說(shuō)的真好，說(shuō)得流暢、具體?！　《?、自讀自悟，感受孔子人格魅力?！　?、師引語(yǔ)：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡?。ㄣ羲簣D）孔子的情緒卻很不平靜。他凝望

6、著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同學(xué)們，要想走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話(huà)，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話(huà)，走進(jìn)孔子偉大的精神世界。。。。。?！　。ǘ嗝襟w：出示孔子論水語(yǔ)段。）　　2、自由讀讀找找，孔子的這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)展開(kāi)的？　　（由此看來(lái)，水是真君子啊?。ò鍟?shū)）　　3、師：孔子認(rèn)為，水有四種精神，都是什么？　?。ㄉ贿厖R報(bào)，師一邊板書(shū)：有德行、有情義、有志向、善施教化。）　　4、同學(xué)們，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話(huà)你會(huì)有自我的感悟與理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們選取自我喜歡的方式讀課文，能夠邊讀邊寫(xiě)

7、，看看這一段中的哪一點(diǎn)能夠觸動(dòng)你的情思，引發(fā)你的感慨，就請(qǐng)你在文章的空白處，寫(xiě)下你的感悟與理解。（3分鐘）　　5、（同桌交流）同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫(xiě)下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書(shū)收獲拿出來(lái)先和你的同桌交流交流。能夠讀讀課文，也能夠說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)收獲，好嗎？　　6、（全班交流）　?。?）說(shuō)水“有德行”。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。）　　生體會(huì)：是說(shuō)水有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！　。ㄉ勼w會(huì)）　　師述：是呀，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)論它是參天的大樹(shù)還是低矮的小草，無(wú)論它是奔跑的動(dòng)物還是靜止的植物。請(qǐng)你感激地讀！　　生：（讀