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1、孔子游春教案孔子游春教案 孔子游春教案(一): 孔子游春 楊秋霞 教學目標: 1、體會孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理,并背誦第八自然段?! ?、如何看待“表功”與“不表功”?! 〗虒W過程: 一、交流孔子哲語 二、復習 1、快速朗讀課文,課文主要寫了哪幾個資料?! “鍟恒羲谰翱鬃友运茏友灾尽 ?、讓我們一齊來感受泗水美景。(背誦第2小節(jié)) 渡:泗水河邊的美景讓人心曠神怡,可孔子卻顧不上欣賞,那奔騰不息的河水引起了他的深思。他想到了什么呢? 三、學習第二段 1、自由讀3-9小節(jié),用心體會一下孔子那意味深長的話語。 2、再去細細地讀一
2、讀這段話,然后幫老師完成這個板書。 水的特點品質 哺育生靈有德行 孔子論水流必向下有情義真君子 穿巖鑿壁有志向 蕩滌污垢善施教化 3、質疑:(1)孔子為什么說水是真君子? ?。?)孔子為什么會由“水哺育生靈”聯(lián)想到“有德行呢”為什么會由“流必向下”聯(lián)想到“有情意”?………… ?。?)為什么從司空見慣的流水中,孔子竟能看出如此深奧的道理? ?。?)水還有其他的特點嗎?水難道沒有壞處嗎? 4、解疑: 獨立思考→小組啟發(fā)→群眾交流 5、你能運用一些連接詞把黑板上的這些詞語連成一句話嗎?(還有其他表達方式嗎?) 6、孔子不但從司空見慣的流水中悟出了人生的真
3、諦,還用優(yōu)美的語句把它表達了出來,你能把這段話好好地讀一讀嗎? 7、板書上還有一個符號沒有解決(省略號),你還能從水的其他特點聯(lián)想到做人的道理嗎? 8、再讀一讀他那意味深長的話語,并根據(jù)板書的提示背一背?! 《桑簭钠掌胀ㄍǖ氖挛锞鼓芪虺鲞@么深奧的道理,不愧是大哲學家,大思想家,大教育家。他的這種風范還表此刻利用水引導學生立志上?! ∷摹W習第三段 1、默讀10-17小節(jié),思考并總結,你讀懂了什么? 2、相機板書 弟子言志有福同享(樂善好施,有如水的哺育眾生) 不表功(謙遜,沉穩(wěn),有如水的流必向下) 3、你贊同他們的觀點嗎?任選一題想一想,寫一寫。 出示
4、:(1)如果你贊同顏回“不表功”的觀點,那也學著他寫一寫歌詞?! 。?)在當今社會中,你認為人就應“表功”還是“不表功”,陳述理由?! ∥濉⒛x全文,感受一下孔子是個怎樣的人? 如果你想更深入地了解孔子的思想,聆聽圣人的教誨,能夠去讀一讀孔子的《論語》?! 】鬃佑未航贪福ǘ骸 ≡O計理念: 《語文課程標準》指出:在發(fā)展語言潛力的同時發(fā)展思維潛力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。高年級的教學就應集閱讀、理解、思維、想像和創(chuàng)造結合起來,進一步提高學生對語文的理解與感悟潛力?! 〗虒W目標: 1、理解課文資料,體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。 2、憑借
5、課文的具體語言材料,領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼?! 〗虒W方法: 激趣--引導--思考--討論--感悟--遷移 第二課時 一、復習舊知,導語激情 同學們,我們上節(jié)課,回到了兩千多年前,來到孔圣人面前,和他共同生活了一天,同學們能不能概括這一天主要發(fā)生了什么事? (主要發(fā)生了這樣兩件事:孔子在春天帶領學生到泗水河畔游玩,并且他用“水”來教育學生,還和學生們親密無間地談話,唱歌,跳舞。) 師:你們說的真好,說得流暢、具體。 二、自讀自悟,感受孔子人格魅力?! ?、師引語:泗水河畔的美景讓我們心曠神怡?。ㄣ羲簣D)孔子的情緒卻很不平靜。他凝望
6、著歡快活潑的泗水河,陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢?同學們,要想走進一個人的心靈世界,讀讀他的話,不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話,走進孔子偉大的精神世界。。。。。?! 。ǘ嗝襟w:出示孔子論水語段。) 2、自由讀讀找找,孔子的這段話是圍繞哪句話展開的? ?。ㄓ纱丝磥?,水是真君子?。。ò鍟 ?、師:孔子認為,水有四種精神,都是什么? ?。ㄉ贿厖R報,師一邊板書:有德行、有情義、有志向、善施教化。) 4、同學們,孔子說“學而不思則罔,思而不學則殆”,那么,同學們讀完了孔子論水的這段話你會有自我的感悟與理解嗎?請同學們選取自我喜歡的方式讀課文,能夠邊讀邊寫
7、,看看這一段中的哪一點能夠觸動你的情思,引發(fā)你的感慨,就請你在文章的空白處,寫下你的感悟與理解。(3分鐘) 5、(同桌交流)同學們,我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來先和你的同桌交流交流。能夠讀讀課文,也能夠說說你的讀書收獲,好嗎? 6、(全班交流) ?。?)說水“有德行”。(多媒體出示:水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好象有德行。) 生體會:是說水有無私奉獻的精神?! 。ㄉ勼w會) 師述:是呀,水滋潤萬物,無論它是參天的大樹還是低矮的小草,無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。請你感激地讀! 生:(讀