《圖形創(chuàng)意》備課教案.doc

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1、長沙學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系教案（2015~2016學(xué)年第2學(xué)期）課程名稱圖形創(chuàng)意設(shè)計授課班級2015視覺傳達教研室視傳教研室主講教師閻彥職稱講師（首頁）授課章節(jié)第一章基本元素創(chuàng)意設(shè)計4課時授課方式講授（√）實踐（√）其他：授課日期年月日教學(xué)目標知識目標通過這一講的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握圖形和圖形創(chuàng)意的一些基本概念和發(fā)展歷程。技能目標讓學(xué)生掌握創(chuàng)意過程的一般步驟、創(chuàng)意過程需要注意的問題。素質(zhì)目標具備一定的審美能力，需進行自學(xué)能力、傾聽能力、表達、溝通能力、團隊合作能力等的培養(yǎng)。教學(xué)重點圖形概述，現(xiàn)代圖形設(shè)計教學(xué)難點圖形創(chuàng)意理念教學(xué)資源教學(xué)參考資料參考畫冊及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。教學(xué)手段授課教學(xué)組織教學(xué)過

2、程提要1.1圖形1.2現(xiàn)代圖形設(shè)計1.3圖形創(chuàng)意理念作業(yè)布置1.尋找生活中最常見的、最簡潔的元素。2.作業(yè)量及尺寸：A4，每個內(nèi)容不少于個15圖形。課后輔導(dǎo)課后記（內(nèi)頁）教學(xué)內(nèi)容旁注從點開始我在紙上點了一個黑點，問家人，這是什么？女兒說，這上一個小蝌蚪。太太說，這是一個小眼珠。岳父說，這是一個黑棋子。岳母說，這是一個小黑豆。鄰居的小男孩卻說，這是米老鼠的小鼻子……。如果我繼續(xù)問，一定會有十個，甚至一百個不同的想象。我在想，視覺設(shè)計師的工作真有意思，他的行為會引起所有人的注意，他所產(chǎn)生的任何符號都會引人聯(lián)想。視覺語言的內(nèi)涵是其它語言所無法替代的。以點、線、面作為基本元素訓(xùn)練，是十分必要的。我們

3、常說：“好的設(shè)計圖形是最能直接、迅速、準確傳達人的思想、行為的一種交流溝通方式，是最原始、最富有歷史又最為現(xiàn)代的傳媒方式之一，是一種獨立而又互動的交流文化。點、線、面是繪畫、設(shè)計的基本元素，猶如音樂中的音符，單獨地看，似乎不構(gòu)成什么，其實不然。西方諺語：“一粒沙中見天國”，禪語：“一花一世界，一木一菩提”，石濤的“一畫（劃）論”都是說基本元素中包含了根本性，猶如一粒種子，就包含了生命的全部?，F(xiàn)代設(shè)計師，在他的手下一點一線都是一個生命體，充滿了生生不息的活力與動力。對基本元素作深化的認識與感知，從茲起步，發(fā)揮無限的生機，使每一個設(shè)計師有一個堅實的正確的起步，至關(guān)重要。一開始就必須具備設(shè)計師的悟

4、性與靈感。使基本元素具備無限的生發(fā)力，追求豐諧變幻，復(fù)合是人的基本心理與需求。當我們在一片黑暗中，無比沉悶，看到一星閃亮，即喚起了希望，久而又厭之；當一點變成一線時，感到舒展，久而又生厭；一線變成上下曲折時又有了延伸與動感，久而又生厭；當一線變成Ｓ形曲折，直至變成“∞”無窮大形空間變幻時，我們的心理得到極大的滿足，視覺有極大的愉悅。尋求創(chuàng)意性的變化，是我們從事設(shè)計的基礎(chǔ)。世間一切均在變，除了“變”字不變，一切都變！點、圓、三角▲課題內(nèi)容1.點的聯(lián)想2.圓的連續(xù)、循環(huán)想象3.三角的連續(xù)、循環(huán)想象▲教學(xué)方式：以黑白形式，出圖。作業(yè)2和3要求圖意過渡連續(xù)，要求圖的首尾連接自然?！虒W(xué)要求：1.尋找

5、生活中最常見的、最簡潔的元素。2.作業(yè)量及尺寸：A4，每個內(nèi)容不少于個15圖形。▲訓(xùn)練目的：激發(fā)學(xué)生靈感，提高視覺表現(xiàn)能力。訓(xùn)練思維想象的速度與創(chuàng)意表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察力和記憶力，以及對物體進行系統(tǒng)、連貫的思維的能力。示范圖:三元素：△□○▲課題內(nèi)容：三元素的聯(lián)想▲教學(xué)要求：1.要求各元素形似或意象2.作業(yè)量及尺寸：A4.至少12個相關(guān)圖形。▲訓(xùn)練目的：設(shè)計元素本身源于生活，以三元素為依據(jù)，通過聯(lián)想捕捉生活中的相似視覺形象，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對周邊的事物、物體發(fā)生興趣，并加以觀察，再用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)。示范圖：眼球▲課題內(nèi)容：眼的聯(lián)想▲教學(xué)方式：通過提問的方式，使學(xué)生明白：眼的功能

6、是什么？除了動物有眼外，物體是否也有眼睛？（與眼球同形、同質(zhì)的東西）。啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于對周圍熟悉的物體進行擬人化的思考能力，提問會使學(xué)生得到一系列的答案。在學(xué)生做作業(yè)前，解剖眼球體并介紹畫法。▲教學(xué)要求：1.尋找與眼球相似的物形并將之取代，要求視覺上的合理與感覺上的幽默2.作業(yè)量及尺寸：要求在A4紙上作出20個圖形▲訓(xùn)練目的：通過最能激發(fā)學(xué)生靈性的元素------眼的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生元素替換的能力，以及對某一物進行概括、刻畫的能力。如：蛇、蝸牛。示范圖：條碼▲課題內(nèi)容：條碼的聯(lián)想▲教學(xué)方式：1.提問：直線的意義？提示：從心理學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、形態(tài)學(xué)角度考慮。2.用15分鐘的時間每人畫

7、出3個自然界和生活中與直線有關(guān)的物體。3.點評后再每人畫出與條碼元素相結(jié)合、或相互取代的完整的形圖?！虒W(xué)要求：抓住條碼規(guī)范的秩序感覺，尋找生活中的物體并予以取代。要求結(jié)合自然。作業(yè)量及尺寸：10個圖形，Ａ４▲訓(xùn)練目的：1.直線是設(shè)計中廣為采用的元素，富有個性。以直線為切入點，增加學(xué)生對各種成型特性的理解。2.設(shè)計不是單純的在平面上再現(xiàn)原物，而是要將各式無形的東西歸納為有形的的東西，并表現(xiàn)為觀眾易接受與理解的