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《淺議初中數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議初中數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設 淺議初中數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設 袁考培 貴州盤縣樂民鎮(zhèn)第二中學(553504) 學習是一種個性化行為。作為教師,應當在課堂教學環(huán)境中創(chuàng)設一個有利于張揚學生個性的“場所”,讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放,展現(xiàn)生命的活力。我們經(jīng)常在課堂教學過程中忽視了學生個性的發(fā)展,只強調(diào)知識的記憶、模仿,使學生學習的主動性和創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)展,最終使教學變得機械、沉悶、沒有靈性,缺乏活力。使每節(jié)課達不到預定的教學效果,教學中為了使課堂活起來,筆者認為從以下幾個方面入手: 1創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生學習的興趣
2、 興趣是最好的老師,是學習的動力。興趣是能量的調(diào)節(jié)者,它能支配內(nèi)在的動力,促成目標的實現(xiàn)。創(chuàng)設教學情境,是激發(fā)學生學習興趣的有效平臺,而新課的導入又是教師引導學生迅速進入學習狀態(tài)的一個重要環(huán)節(jié),新穎別致的導入必然會先入為主,先聲奪人,激起學生強烈的學習興趣與求知欲望。曾經(jīng)聽過一位教師上《圓的認識》,上課開始,老師就問:“車輪是什么形狀的?”同學們異口同聲地回答:“圓形”。緊接著又問:“為什么造成圓形呢?難道不能造成三角形、正方形嗎?”學生一下子被逗樂了,七嘴八舌,議論紛紛,這時教師宣布:“今天這節(jié)課,我們就來研究,解決這個問題。”真是“一石激起千層浪”,幾句
3、師生樸實的對話就使學生帶著熾熱的追求與興趣進入學習過程?! ?營造寬松的課堂氣氛 營造寬松的課堂氣氛,必須用“情感”為教學開道。有人曾經(jīng)說過:“教育之沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育?!彼越處熓紫纫獝蹖W生,這種愛是多方位的。既有生活上關(guān)懷學生的冷暖、喜惡之愛,更有學習上了解學習情況,填補知識缺陷,挖掘?qū)W生身上的閃光點,多鼓勵,而不輕易否定,恰當指引,想學生所想,急學生所急。這樣才能讓學生真正感到老師既是良師,更是益友?! ?讓學生成為課堂的主人 “行是知之始,知是行之成?!比说哪芰Σ⒉皇强俊奥?/p>
4、”會的,而是靠“做”會的,只有動手操作和積極思考才能出真知。因此,我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”,要讓學生做課堂的主人,動口、動手、又動腦,親身參與課堂和實踐。強調(diào)凡能由學生提出的問題,不要由教師提出;凡能由學生解的例題,不要由教師解答;凡能由學生表述的,不要由教師寫出。要想學生積極參與教學活動,發(fā)揮其主體地位,必須提高學生的主體意識。要喚醒和增強學生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個良好的課堂氣氛,能促進師生雙方交往互動,分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習活動的組織者、引導者、合,與學生平
5、等合作、努力探研,充分發(fā)揮教師的主導作用,真正地把學生解放出來,使學生真正成為課堂上的主人?! ?重視學習方法的培養(yǎng),提高學生學習能力 數(shù)學是人類從事實踐活動的工具,每個學生都希望能學好數(shù)學知識,提高自己的計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、創(chuàng)新能力以及對于數(shù)學的初步應用。然而對于學生來說,怎樣才能學好數(shù)學呢?我覺從培養(yǎng)學生的學習習慣入手。因為初中學生正處于各種習慣形成的關(guān)鍵階段,如不及時抓住這一有利時機,形成各種良好的學習習慣,就很容易染上許多不良的學習習慣,嚴重地影響智力和能力的發(fā)展。而良好的學習習慣是激發(fā)思維、開發(fā)能力、發(fā)展個性的重要心理要素,
6、是取得良好的教學效果的基礎,所以培養(yǎng)良好的學習習慣是學好數(shù)學的關(guān)鍵?! ±纾簭恼麄€數(shù)學學習來講,我認為可以分成基礎知識的掌握和應用兩部分,而且必須在掌握好基礎知識的基礎上才能應用做題。有些學生經(jīng)常為了完成題目,只知道一味做題,這就是大的方法問題。要養(yǎng)成作業(yè)前看書的習慣。做作業(yè)前要認真閱讀復習課文、觀察例題的解題格式、步驟和方法。這正是“磨刀不誤砍柴功”。 針對學生缺乏數(shù)學學習策略,不會對信息進行加工儲備,不會反思自己的數(shù)學認知過程與方法。教師應在彌補知識缺陷的過程中,以數(shù)學學習和問題解決為載體,讓學生認識數(shù)學思維活動的特點,盡可能讓他們掌握較多的基本
7、學習方法和學習技能,培養(yǎng)善于靈活應用各種方法的能力?! 】傊?,新課程理念下的數(shù)學課堂教學,以學生已有的只是出發(fā)創(chuàng)設有趣的問題情境,激發(fā)學生去思考問題,課堂上學生自主學習,合作探究,思維才得以飛揚,靈感得到激發(fā),我們的課堂越加變得春光燦爛,精彩紛呈。