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《我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策！學科：地理 年級：初二 任課教師：課題：第四章中國的經濟發(fā)展第二節(jié)因地制宜發(fā)展農業(yè)第4課時我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策課時： 授課時間：第周設計思想 “我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策”這一標題的主要內容是我國農業(yè)的發(fā)展成就、面臨的挑戰(zhàn)、發(fā)展對策以及農業(yè)建設方向的有機融合。在教學過程中充分利用統計圖、數據轉化成統計圖的方法和收集的資料直觀了解農業(yè)發(fā)展成就；運用收集到的圖片，說明我國農業(yè)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)；運用地圖、圖片，探究我國農業(yè)發(fā)展的對策；運用綜
2、合分析的方法和因地制宜的原則，理解我國東中西部農業(yè)的建設方向。通過采取這樣有針對性的教學方法和多媒體教學手段的輔助，讓學生獲得有用的地理知識和終身受益的地理情感，形成農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學目標知識與技能了解我國農業(yè)取得的成就、面臨的挑戰(zhàn)、發(fā)展對策及發(fā)展方向；將數據轉化成統計圖的技能，從地理圖表上獲取信息的技能。過程與方法將數據轉化成統計圖的方法；三江平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原等商品糧基地，面臨的生態(tài)環(huán)境問題，提出解決問題的設想。情感態(tài)度與價值觀 樹立“糧食生產是關系我國國計民生的頭等大事”的觀念，樹立保
3、護環(huán)境的意識。教學重點 理解我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展對策。教學難點 理解農業(yè)發(fā)展對策：運用現代農業(yè)科學技術，發(fā)展生態(tài)農業(yè)。教學方法 討論法指導探究法課前準備教師：多媒體課件制作，收集我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)的圖片。學生：調查：自己的長輩小的時候食物的種類、供給量的情況。資料收集：我國農業(yè)取得的成就。教學過程[引入新課]因地制宜發(fā)展農業(yè)是實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必需。我國農業(yè)經過50多年的發(fā)展取得了可喜的成就。結合P106活動1，說說我國農業(yè)的發(fā)展成就。（培養(yǎng)學生將數據轉化成統計圖的能力，加深學生對我國改革開放的農業(yè)迅速發(fā)
4、展狀況的認識。）[學生回答]主要農產品的產量位居世界前列，糧食等主要農產品實現了長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變。[教師承轉]我國農業(yè)在取得巨大成就的同時，還面臨哪些方面的挑戰(zhàn)？農業(yè)將怎樣發(fā)展？朝什么方向發(fā)展？這就是我們這節(jié)課要學習的內容。[出示板書]第二節(jié)因地制宜發(fā)展農業(yè)四我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策 1.農業(yè)發(fā)展成就[教師承轉]我國農業(yè)在取得巨大成就的同時，還面臨哪些方面的挑戰(zhàn)？請同學們在實物投影儀上展示收集到的資料。（學生在收集資料的過程中，不僅對本節(jié)知識有了初步的了解，而且培
5、養(yǎng)了收集資料解決問題的能力。）[出示課件]補充資料展示我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)：水土流失；亂占耕地（“圈地運動”）；旱澇災害；我國人口增長圖；水污染對漁業(yè)的影響；酸雨的破壞；退耕還林、退耕還湖、退耕還牧；國土資源部關于耕地減少的公告；超載放牧；濫墾濫伐等。（培養(yǎng)學生獲取信息，說明地理問題的能力。）[出示板書]2.我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn) 人口增加、耕地減少、水土流失、自然災害、環(huán)境污染[教師承轉]面對農業(yè)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，發(fā)展對策是什么？為什么？你有哪些更好的辦法嗎？[學生討論][出示板書]3.對策 ?。?）建立
6、商品糧基地[教師承轉]根據大屏幕展示的課件：我國的主要商品糧基地，你能說出我國九大商品糧基地的名稱嗎？你有什么好的辦法記住它們？[學生討論交流]東北：松嫩平原、三江平原 長江流域：江淮地區(qū)、太湖平原、鄱陽湖平原、洞庭湖平原、江漢平原、成都平原 珠江流域：珠江三角洲（記憶方法形成。）[教師提問]你能分析一下三江平原、松嫩平原成為商品糧基地而華北平原沒有成為商品糧基地的原因嗎？[學生討論交流]三江平原、松嫩平原：人少地多；華北平原：人口稠密。（培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。）[教師引申
7、師生討論]糧食生產是關系國計民生的頭等大事。三江平原、鄱陽湖平原、洞庭湖平原發(fā)展糧食生產的潛力巨大，為什么三江平原地區(qū)禁止開墾，鄱陽湖平原、洞庭湖平原地區(qū)實行退耕還湖，你如何解釋呢？（關注地理熱點，堅強環(huán)境保護，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，充分體現我國對生態(tài)環(huán)境保護的重視。）[教師承轉]圖片：無圖栽培、現代化養(yǎng)牛場 材料：加入WTO對農業(yè)結構調整的影響剛才我們學習了建立商品糧基地是解決農業(yè)問題的途徑之一，從上述圖片、材料，可以看出，解決農業(yè)問題的途徑是什么？[學生討論、板書] （2）調整農業(yè)結構，發(fā)展多
8、種經營；運用現代農業(yè)科學技術，發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)。[教師承轉]發(fā)展生態(tài)農業(yè)是提高農業(yè)生產技術的一個例證，而基塘生產是生態(tài)農業(yè)的典型例證，你能據圖描述桑基魚塘的生產過程嗎？
