淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決措施

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1、淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決措施李蘭英山東省禹城辛店鎮(zhèn)中心小學(xué)251200摘要：木文主要介紹了目前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的具體措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題對(duì)策英語(yǔ)教學(xué)一直是學(xué)校教育中最受重視的科目之一，英語(yǔ)應(yīng)用的廣泛性也決定了英語(yǔ)教學(xué)的重要性。作為一種語(yǔ)言的教學(xué)，必須從小就打好基礎(chǔ)，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)中就值得我們特別注意。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀相當(dāng)不容樂(lè)觀，存在著眾多的問(wèn)題影響到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。一般說(shuō)來(lái)，

2、影響最嚴(yán)重的主要有以下兩點(diǎn)：1.學(xué)生自身的問(wèn)題在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，作為學(xué)習(xí)的主體一一學(xué)生自身當(dāng)然起著決定性的作用，其中最主要的影響因素就是學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，或者說(shuō)是沒有自信，也沒有勇氣去學(xué)好英語(yǔ)。我國(guó)大多數(shù)的小學(xué)生性格都比較靦腆、拘謹(jǐn)，上學(xué)時(shí)怕回答問(wèn)題錯(cuò)誤而遭到同學(xué)們的嘲笑和老師的批評(píng)，從而一般都不會(huì)主動(dòng)地去回答老師所提的問(wèn)題，也就沒有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。2.學(xué)習(xí)氛圍不良英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，它的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的，這也是目前我國(guó)小學(xué)教學(xué)中欠缺的一點(diǎn)。眾所周知，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中聽、說(shuō)

3、和寫都是極為重要的組成部分。但即使在目前學(xué)習(xí)氛圍最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂上，這三點(diǎn)做得也不是很好，尤其是很多的學(xué)校以應(yīng)付考試為目的，只注重加強(qiáng)學(xué)生寫的能力，而忽視了聽和說(shuō)，甚至于老師在上課時(shí)都不會(huì)實(shí)行英語(yǔ)教學(xué)，這就使得學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)、聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)大大減少，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率自然也就不會(huì)高了。二、提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的對(duì)策針對(duì)0前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們必須采取奮力的措施來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。1.提高小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣我們都知道的一個(gè)道理，興趣是學(xué)最好的老師，這一點(diǎn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也不例外。因此，

4、我們要盡量提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的0的。針對(duì)0前小學(xué)生的性格特點(diǎn)，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最佳方式就是豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，比如在課堂上增加一些英語(yǔ)表演或者是多做一些和英語(yǔ)有關(guān)的游戲，使得小學(xué)生能夠在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，并且在活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.創(chuàng)建濃厚的英語(yǔ)學(xué)氛圍創(chuàng)建濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用是極其巨大的，試想一下，如果小學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能夠想到英語(yǔ)，都能夠用到英語(yǔ)，那么英語(yǔ)的學(xué)習(xí)自然也就變成了很簡(jiǎn)單的一件事。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的方式也是多種多樣的:首先

5、，我們可以在學(xué)校的校園內(nèi)張貼各種各樣的和英語(yǔ)相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)，當(dāng)然不能太突兀，要符合小學(xué)生的身份，張貼一些小學(xué)生感興趣的內(nèi)容，最好穿插一些動(dòng)畫；其次，我們還可以舉辦各種類型的競(jìng)賽，以此來(lái)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，可以有專門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力競(jìng)賽，也可以舉辦一些和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)表演比賽、英語(yǔ)歌曲比賽甚至英語(yǔ)講故事比賽等，都能增加小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，從而創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍良好的校園環(huán)境。3.提高教師英語(yǔ)教學(xué)能力英語(yǔ)教師在小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)當(dāng)中扮演著極其重要的角色，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的質(zhì)量在很大程度上和教師的教

6、學(xué)能力相關(guān)，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該注重提高自身的英語(yǔ)教學(xué)能力。首先，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具備很好的耐心，要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，多多和學(xué)生交流，增進(jìn)師生間的關(guān)系；艽次，要盡量活躍課堂氛圍，不能僅僅是呆板的填鴨式教學(xué)，要努力在課堂中提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，增加學(xué)生自主學(xué)：＞」的積極性，使得英語(yǔ)課堂學(xué)豐富化、多樣化，增加教學(xué)的有效手段；再次，不僅僅在課堂上，教師還應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣；最后，教師還應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)問(wèn)題，比如，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到

7、了困難或者障礙，教師就應(yīng)該積極地進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生擁有一顆積極向上的學(xué)4英語(yǔ)的信心。三、結(jié)束語(yǔ)英語(yǔ)的教學(xué)必須從小就做起，只冇在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中就為學(xué)生打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的學(xué)d中取得更好的成繢。但是在具體的教學(xué)中如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，還有待于一線的教師根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)。參考文獻(xiàn)［1】宋玉紅淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與方法［」］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011,(01)。［2】孫占雙小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)八法［」］.中國(guó)教育技術(shù)裝備,2011,(04)。［3】吳忠豪美國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)［」］.語(yǔ)文教學(xué)通訊,

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