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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《紙團疑云》教學設計之一 孫志鳳 教學目標 1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續(xù)寫文章?！ ?．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心?！ ≈攸c與難點 重點：指導學生圍繞“紙團疑云”展開想象，想象紙團的內容和來歷?！ ‰y點：指導學生確定中心思想并以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想象。 教學準備 復習第二單元的習作訓練，說說確定文章中心思想的重要意義?！ 〗虒W時間：2課時。 第1課時 (一
2、)教學目標 1．明確習作要求、內容，確定習作中心思想，選擇習作的思路?！ ?．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心?！ ?二)教學過程 1．回顧，揭題，明確訓練要求。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程 2．學習提供的續(xù)寫材料?！ ?1)學生自學短文，說說短文主要講了什么事。六(2)班數學考試時，班主任老師
3、夏老師發(fā)現了王力手中正捏著一個紙團，臉上升起不易覺察的疑云…… (2)文章沒有寫完，請同學們確定中心，合理想象，繼續(xù)寫下去?！ ?．學習“習作提示”?！ ?1)．學習怎樣進行合理想象。 ?、偬崾局袑懥四膸追N情況?(夏老師看到的是王力寫得清清楚的正確答案；王力的考卷上是大片大片的空白。) ②根據夏老師看到的兩種不同的情況，聯系王力手中的紙團，想象紙團上會有哪幾種不同的寫法，紙團又會由哪幾種不同的渠道得到?！ ?小組討論——全班交流。) 可以有下面幾種情況: A．夏老師看到的是王力寫得清清楚楚的正確答案。這樣就排除了王力考試作弊的情況。紙團可能是原先王力自
4、己放在鉛筆盒或衣兜里的，上面寫著自勉的話，如“一定要冷靜細心!”等。也可能是同學遞給他的，上面寫著勉勵的話，或約他做件什么事。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程 B．夏老師看到王力的考卷上是大片大片的空白。這說明王力很多題目沒有做出來，紙團可能是他自己考前準備的，也可能是同學在考試時遞給他的?！ 、劢處熢俅吸c明習作要求。 (2)
5、學習根據中心思想確定寫作思路?！ 、賹W習“習作提示”第二部分的內容?！ 、趶募垐F的內容和來歷的多種可能來確定文章的中心思想，再來選取續(xù)寫的材料?！ ?個人準備——指名匯報確定的中心、選取的材料——全班議論。) ?、鄞_定寫作順序，列出續(xù)寫部分的提綱?！ ?．布置作業(yè)?！ ×谐隼m(xù)寫部分的提綱，為下節(jié)課續(xù)寫做準備?！ 〉?課時 (一)教學目標 學生習作，教師巡回指導，基本完成這次習作任務。 (二)教學過程 1．檢查上節(jié)課布置的續(xù)寫提綱完成情況?！ ?1)指名學生讀自己寫的習作提綱?！ ?2)學生評析，教師指點。 (3)修改提綱。 2．放手續(xù)寫?！ ∽寣W生
6、根據要求和寫作提綱續(xù)寫文章?！ ?．組織交流?！ ?1)指名讀完成的初稿，師生共同講評。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程 (2)學生各自修改初稿?！ ?3)同桌交換習作，提出修改意見?！ ?4)參考同桌意見，自己再次修改?！ ?．譽抄習作?！ 〗陙?，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全
7、面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。
