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《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)
2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案近年來,該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,以教師發(fā)展過程為評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)代評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式,是貫
3、徹以人為本理念,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高的重要渠道。我校為進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍發(fā)展和提高的管理模式,特制定本方案。一、指導(dǎo)思想:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,建立以教師自評(píng)為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平”。我校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案根據(jù)《南樂縣教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》精神,遵照民主協(xié)商、平等對(duì)話的原則,通過引導(dǎo)教師對(duì)自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思,發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和改進(jìn)功能那一世范文網(wǎng)-
4、,幫助教師真正得到發(fā)展。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)發(fā)展的功能,促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷的提升和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師的自我教育功能。二、評(píng)價(jià)的原則:1、發(fā)展性原則:教師發(fā)展性評(píng)價(jià)是以促進(jìn)教師專業(yè)能力不斷發(fā)展為目的的過程性評(píng)價(jià),它要求教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、教師發(fā)展計(jì)劃以及學(xué)生發(fā)展的需求,使不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。2、自主性原則:教師發(fā)展性評(píng)價(jià)要充分尊重教師的主體地位,挖掘教師自身發(fā)展的潛能,開拓發(fā)展時(shí)空,發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。3、激勵(lì)性原則:教師發(fā)展性評(píng)價(jià)改變以往
5、只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式,要注重教師自身發(fā)展的縱向比較,鼓勵(lì)教師在不同階段,不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn),以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。四、評(píng)價(jià)方法:㈠自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)可采取多種方法。1、教師可以按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評(píng)價(jià)。2、學(xué)??筛鶕?jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià);3、也可通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。總之在自我評(píng)價(jià)中,學(xué)校要從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理,防止自我評(píng)價(jià)過程中因過高或過低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。㈡學(xué)生和家長評(píng)價(jià)。采取每學(xué)年兩次的陽光活動(dòng)月的
6、形式讓學(xué)生家長直接參與教師教師評(píng)價(jià),讓家長、學(xué)生通過自己的觀察,直接對(duì)每位教師的課堂教學(xué)做出自己的評(píng)價(jià),還將家長請(qǐng)進(jìn)課堂,對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過家長、學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。在“很滿意、滿意、一般、不滿意”中選擇自己認(rèn)為合適的項(xiàng)目進(jìn)行勾畫,并折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)對(duì)教師教學(xué)工作提高意見和建議。學(xué)生和家長參與評(píng)價(jià)的方法還可通過調(diào)查、問卷和訪談的方式進(jìn)行,來收集學(xué)生、家長對(duì)教師日常教學(xué)的評(píng)價(jià)意見。㈢同事評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。在本教研組中開展參與式評(píng)課,在聽課的過程中用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡
7、量評(píng)對(duì)象的課堂教學(xué),肯定優(yōu)點(diǎn), 明確問題,進(jìn)行綜合分析,形成個(gè)人對(duì)本節(jié)課教學(xué)的看法,并適時(shí)與評(píng)價(jià)對(duì)象交換意見,提高教研水平的同時(shí)促進(jìn)教師自身的發(fā)展。同事評(píng)價(jià)方法要靈活多樣,但要把握一個(gè)原則,評(píng)價(jià)必須是以調(diào)動(dòng)積極性促進(jìn)專業(yè)發(fā)展為目的,切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價(jià)值的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤,避免教師間的摩擦或矛盾。㈣學(xué)?;蚬芾碚邔?duì)教師的評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教研課、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽,及時(shí)進(jìn)時(shí)聽課評(píng)課,收集教師課堂教學(xué)信息,根據(jù)評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù),并從這
8、中不斷發(fā)現(xiàn)人才,為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái),促進(jìn)其向更高水平發(fā)展,同時(shí)起到以點(diǎn)帶面的作用,建設(shè)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍。五.評(píng)價(jià)應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系1.主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合