資源描述：
《淺談物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)楊光暉（甘肅省定丙理工中等專業(yè)學(xué)校甘肅定丙743000）摘要：作為教師，應(yīng)該樹立全新的課程理念。在物理教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。木文中筆者從四個方面論述了在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的方法。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)自主學(xué)習(xí)作為教師，在物理教學(xué)中，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下四個方面著手：一、樹立全
2、新的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念所謂“自主學(xué)習(xí)”就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過主觀探索去獲取新知識并逐步增強自己學(xué)習(xí)能力的一種過程。在物理學(xué)科的教學(xué)過程中，“自主學(xué)習(xí)”要求教師根據(jù)每個學(xué)生的身心發(fā)展特點及木學(xué)科特點，堅持學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，有目的地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會研究、學(xué)會創(chuàng)新。我在講解《胡可定理》這一節(jié)時，改變了傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽”的教學(xué)方法，把學(xué)生分成10個小組帶到實驗室里去，讓學(xué)生自己動手通過實驗推導(dǎo)出在彈性限度內(nèi)彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx。老師在教學(xué)過程中只給學(xué)生作引導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)過自己動手，得出了正確的結(jié)論，有一種成就感，增強了學(xué)習(xí)
3、的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。二、利用實驗資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在物理實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象能引起學(xué)生強烈的興趣，能激發(fā)學(xué)牛.心靈深處的探索欲望。1.鼓勵學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中走出來，改變環(huán)境，改變學(xué)習(xí)方式在物理教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)有的實驗資源，發(fā)揮一切實驗條件，讓實驗滲透到學(xué)生學(xué)d的方方面面。這不僅是實現(xiàn)物理教學(xué)B標(biāo)的需要，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。1.根據(jù)教學(xué)需要，改變實驗形式現(xiàn)有的教材把實驗分為探宄性實驗、驗證性實驗和測定性實驗，這大大減少了學(xué)生自主探究的機(jī)會。我們要根據(jù)教學(xué)需要，改變實驗形式，增加探究性實驗。教師要把某些演示實
4、驗改編為學(xué)生實驗，把某些驗證性實驗改編為探索性實驗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探宄的精神。2.鼓勵學(xué)生用多種不同的方法進(jìn)行探究性學(xué)＞J物理量的測定有多種方法，教科書上的方法不一定是最佳的。如電阻的測定，除了伏安法，實際上還可以用等效法、半偏法等。教師應(yīng)鼓動學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行試驗，通過不同方法的比較，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和精益求精的科學(xué)探索精神。教師還可以結(jié)合課堂教學(xué)增加一些探索性實驗，這樣奮利于提高學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。例如在學(xué)4《磁場》一節(jié)中，我讓學(xué)生帶著磁體去自我探索，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且鍛煉了學(xué)生的觀察、分析與歸納能力。3.引發(fā)實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)
5、興趣和熱情“興趣是最好的老師。”為了使學(xué)生對物理感興趣，教師要創(chuàng)設(shè)實例，一方面幫助學(xué)生感悟“物理來源于生活，又用于生活”的道理，另一方面又能激發(fā)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)習(xí)興趣和熱情。如學(xué)《光的反射》時，我把生活當(dāng)中見到的哈哈鏡引入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)興趣和熱情，體現(xiàn)了從生活走向物理的新課程理念。三、改進(jìn)教學(xué)方法，加強課堂自主學(xué)習(xí)實踐1.指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本，大膽質(zhì)疑，提出問題在上新課前，教師要有針對性地布置幾個問題，讓學(xué)生帶著問題仔細(xì)閱讀課本找出答案，教師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、釋疑，達(dá)到透徹理解。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的交互學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的審題能力、自主獲得信
6、息的能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。這種教學(xué)方法適用于介紹新概念、新理論的教學(xué)內(nèi)容，如動量守恒定律、超導(dǎo)現(xiàn)象。1.啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，留給學(xué)生思考的空間在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要留給學(xué)生充分的獨立思考、獨立鉆研的空間，讓學(xué)生自己積極主動地開動思維，加深對學(xué)到的知識內(nèi)容的理解，在這種自我開拓、獨立思考的過程中，使他們能夠積極主動地獲得知識和提高能力，并提高他們的自信心和學(xué)物理的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行探究應(yīng)試教育忽視了學(xué)生的主體性，學(xué)生學(xué)AI被動，致使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思想出現(xiàn)雷同，缺少個性。所以，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的探
7、宄精神。學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下，通過自己的大腦去獨立思考學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物變化的起因和內(nèi)部聯(lián)系，從中找出規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了探究精神，他們的思維就會長出想象的翅膀，自主學(xué)就會得到充分發(fā)揮。這種教學(xué)方法適用于利用實驗手段觀察研宄的課題，如串并聯(lián)電路的特點、平拋運動、力的合成與分解?？傊?，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)努力研究提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到開發(fā)學(xué)生潛能的0
