《為何而教》讀書心得

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1、《為何而教》讀書心得;我們?yōu)楹味?？這個問題的答案可謂俯仰皆是。比如為稻梁謀、為晉升職稱、為完成任務等等。《為何而教》馬國新認為，教育是為了使人成為人，是為了人的尊嚴；教育是為了人們更好的生活；教育是為了讓我們明白我很重要，我被需要；教育是為了我們的自信、勇敢、責任和擔當；教育是為了自我更新和完善，為了我們學會關心他人和無私奉獻……教育是什么？教育是一種生命的狀態(tài)，是一種生活方式，是我們曾經(jīng)的來路，是我們的現(xiàn)狀，也是我們的未來。當教育成為人的生命狀態(tài)的生活方式，我們就需要用教育來成全生命和尋找更好的生活。人類一直在不斷努力，夢想著

2、超越自然界的一切，因此我們首先要站立起來，讓人類在自然界中顯得與眾不同，但讓人真真站立起來的不是動作和形態(tài)，而是品德和精神。這是人類強大和偉大的原因，也是我們學校存在的價值和意義，因此學校和教育應該倡導“立德樹人”的理念和行動。做最好的老師。觀察不斷成長的教師我們會發(fā)現(xiàn)，落后的教師多種多樣，但優(yōu)秀的教師總是相似：關愛、尊重、奉獻、專業(yè)、智慧、反思與寫作……因此，如果我們想擺脫落后成為優(yōu)秀的教師，首先要多觀察別人，尋找榜樣，并認真地向榜樣學習。其次要具備合作和奉獻精神；第三，我們要有一個職業(yè)的學科定位，鉆研學科教學；興趣廣泛、博覽群

3、書；最后我們做人做事應該嚴于律己，寬以待人。人生而勞作。否則，生沒有了理由，命也失去了意義。其實每個生命都在尋找其存在的價值。世界上每一個人都有他應有的位置和狀態(tài)，但最重要的是要成為一個被大家需要的人。人的價值在于被需要，被家人和朋友，被單位同事需要，被每一個與我們生命相遇的人所需要，不然就成為一個多余的人；作為教師，當我們開始思考為何而教，并且真實地面對工作和生活中的每個細節(jié)，我們的生命便開始有了意義。做一個被需要的人。在校園，我們想要成為被需要的人，除了要學會尊重、付出、感恩，我們還需要紀律、素養(yǎng)、責任和愛心。當我們擁有了這些

4、東西的時候，我們才會成為學生和家長的需要，成為學生生命中最重要的引路人，我們的校園才會成為同學們最需要的成長樂園。這時，我們就是一個富有的人，我們會安平樂道于教師崗位，會感到清貧而富有、平凡而又非凡，我們便找到了職業(yè)的樂趣和生活的尊嚴。當我們終生從教，學生就是教師一生的作品。你是否認為，桃李滿天下就是一種財富。做一個傳遞正能量的人。無論是在工作中，還是在生活中，總有一些喜歡抱怨的人，而且他們在抱怨時還忘記反省自己。抱怨是一種消極的情緒，他不僅不能改變什么，反而會傷害他人和自己，所以我們要做的就是積極加入其中，共同改變不良現(xiàn)象。抱怨

5、是一種病，具有傳染性；而積極的情緒和行動是一種正能量，他會感染我們每一個人，增強人們的信心和勇氣，會讓集體和組織更有戰(zhàn)斗力。因此，當我們心存抱怨時，需自我反思、自我學習、自己拯救自己，成為一個傳遞正能量的人，促進自身的改變和組織的發(fā)展。是什么能讓我們繼續(xù)前行？是愛、精神和智慧，我們的腳步能夠走多遠也取決于他們。為此，我們需要去尋找愛，尋找精神和智慧，并用他們來豐盈我們的心智，讓我們成為一個更加強大的人。對于教育來說，其實教育的前提，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。合作、奉獻、忠誠、執(zhí)著是教育所需要的品質。沒有合作，就沒有集體

6、的力量和智慧，更沒有教育的工程和事業(yè)。奉獻精神事實上是一種忠誠、執(zhí)著和自我犧牲的精神，是一種積極的生活態(tài)度和品德。敬業(yè)精神是奉獻精神的流露的體現(xiàn)，而工作紀律是敬業(yè)的起點和基礎。教育是一項靈魂工程，沒有智慧的參與和相伴，教育的魅力就會成為蕩然無存。而會變成一門技術，就會出現(xiàn)平庸的教育和教育的無奈。教育的智慧于我們對教育的摯愛，于我們的經(jīng)驗和能力。摯愛加執(zhí)著，歷練加總結，我們就會收貨經(jīng)驗和能力，不斷增強我們教育的智慧。