資源描述：
《小學(xué)語(yǔ)文笑教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立小學(xué)語(yǔ)文笑教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一：石榴笑了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)第六單元 課文：15石榴笑了第一課時(shí) 執(zhí)教者：黃坪中心小學(xué)梁靜 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“石、棵、什、時(shí)、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個(gè)生字?！ ?．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思?！ ?．讓學(xué)生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所
2、有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 掌握本課12個(gè)會(huì)認(rèn)生字，通過(guò)邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，知道“石榴笑了”的含義。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 小朋友們，老師
3、知道你們都很喜歡猜謎語(yǔ)，而且一個(gè)一個(gè)都很厲害。今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明，能把它猜出來(lái)。大家聽(tīng)好了： 小小房子圓又圓，里面裝著紅珠寶，珠寶好看不能戴，吃到嘴里酸又甜?！ 〔乱环N水果。 二、認(rèn)識(shí)石榴 小朋友們真是聰明！一下子就猜出來(lái)了。那石榴到底是什么樣子呢？（出示課件：石榴的樣子）這就是石榴，看清楚了嗎？ 指導(dǎo)認(rèn)讀，“石榴”的“石”是翹舌音，“榴”在這里要讀輕聲。一起跟老師讀“石榴”??（讀兩遍）?！ ∵@節(jié)課我們要和石榴交朋友。出示課題：15石榴笑了 質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（石榴會(huì)笑嗎
4、？石榴笑起來(lái)是什么樣的？） 二、初讀課文，整體感知 ?。ㄒ唬┙處煼蹲x課文?！ 。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生自由讀課文?！ 煟赫n文有趣嗎？能不能告訴老師，你們平時(shí)讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？有的句子 一下子讀不通順又該怎么辦？生：??隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 師：小朋友真有辦法！我們讀
5、課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音、問(wèn)同學(xué)或問(wèn)老師；遇到難讀的句子就多讀讀，把長(zhǎng)句子讀成短句子，把它讀通讀順了?，F(xiàn)在，大家捧好書(shū)本，開(kāi)始自己讀讀吧！ （三）學(xué)生自由讀課文?！ 。ㄋ模z查生字詞的認(rèn)讀情況 課件出示帶音節(jié)的生字詞，讓學(xué)生先自己拼讀，再檢查生字詞的認(rèn)讀情況?！ ∪サ粢艄?jié)，用多種形式檢查認(rèn)讀生字詞情況。(小火車讀、小組讀??) ?。◣熒餐u(píng)價(jià)，對(duì)于錯(cuò)得多的生字詞多指導(dǎo)，教師范讀.） ?。ㄎ澹├首x課文?！ ‖F(xiàn)在，我們把認(rèn)會(huì)的生字寶寶送回課文中讀一讀吧！ 三、理解課文，品讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一自然
6、段 1.抽生讀段?！ 煟赫n文寫(xiě)誰(shuí)盼著石榴笑？（王力力）她為什么盼著石榴笑呢？誰(shuí)再來(lái)讀讀課文第一自然段？ 師：這一自然段共有幾句話？誰(shuí)想讀第一句？這句話很難讀，誰(shuí)有信心把它讀好？ 2.抽生讀句。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 師：這句話中有“院子里”，有“石榴樹(shù)”，還有“石榴”。
7、大家看（屏幕出現(xiàn)一個(gè)院子和院子里的一顆石榴樹(shù)），地點(diǎn)是在哪里呀？院子。這就是“院子”，請(qǐng)大家跟我讀“院子里”。師：（指“石榴樹(shù)”）旁邊的這棵就是“石榴樹(shù)”，跟老師讀“有棵石榴樹(shù)”。師：現(xiàn)在，我們把“院子里”和“有棵石榴樹(shù)”連起來(lái)讀。 生：“院子里有棵石榴樹(shù)”?！ 煟菏駱?shù)上有什么？（石榴）石榴多不多？（多）誰(shuí)能把這句話讀一讀？（“石榴樹(shù)”旁出示句子：“石榴樹(shù)上掛滿了石榴”。）“掛滿”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明樹(shù)上的石榴怎么樣？（多）再讀讀這半個(gè)句子?！ 。ㄗx不好再指導(dǎo)，再讀。讀得好的表?yè)P(yáng)他讀出了高興的意境） 這么多的石
8、榴，我們來(lái)觀察一下這幅插圖，看王力力是什么心情？（咧嘴笑，高興）是呀，王力力也非常高興?！ 煟含F(xiàn)在，我們看課文把第一自然段的第一句連起來(lái)再讀一讀?！ 煟赫l(shuí)愿意看著大屏幕再把這句話讀一讀？ 師：望著滿樹(shù)的石榴，小朋友們，你們心里會(huì)想些什么？ 生：??隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)
