小學(xué)語文笑教學(xué)設(shè)計

《小學(xué)語文笑教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠郑⒊蔀橐粐?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立小學(xué)語文笑教學(xué)設(shè)計　　篇一：石榴笑了教學(xué)設(shè)計　　教學(xué)設(shè)計　　教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文S版一年級上冊第六單元　　課文：15石榴笑了第一課時　　執(zhí)教者：黃坪中心小學(xué)梁靜　　教學(xué)目標：　　1．認識“石、棵、什、時、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個生字?！　?．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思?！　?．讓學(xué)生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所

2、有植物的生長都有一定的規(guī)律?！　〗虒W(xué)重點：　　掌握本課12個會認生字，通過邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，知道“石榴笑了”的含義。教學(xué)重點：　　體會所有植物的生長都有一定的規(guī)律。　　教學(xué)準備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　小朋友們，老師

3、知道你們都很喜歡猜謎語，而且一個一個都很厲害。今天老師帶來了一則謎語，看誰最聰明，能把它猜出來。大家聽好了：　　小小房子圓又圓，里面裝著紅珠寶，珠寶好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。　　猜一種水果?！　《?、認識石榴　　小朋友們真是聰明！一下子就猜出來了。那石榴到底是什么樣子呢？（出示課件：石榴的樣子）這就是石榴，看清楚了嗎？　　指導(dǎo)認讀，“石榴”的“石”是翹舌音，“榴”在這里要讀輕聲。一起跟老師讀“石榴”??（讀兩遍）?！　∵@節(jié)課我們要和石榴交朋友。出示課題：15石榴笑了　　質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（石榴會笑嗎

4、？石榴笑起來是什么樣的？）　　二、初讀課文，整體感知　?。ㄒ唬┙處煼蹲x課文。　?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生自由讀課文。　　師：課文有趣嗎？能不能告訴老師，你們平時讀課文時，遇到不認識的字怎么辦？有的句子　　一下子讀不通順又該怎么辦？生：??隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠郑⒊蔀橐粐?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　師：小朋友真有辦法！我們讀

5、課文時，遇到不認識的字可以看拼音、問同學(xué)或問老師；遇到難讀的句子就多讀讀，把長句子讀成短句子，把它讀通讀順了?，F(xiàn)在，大家捧好書本，開始自己讀讀吧！　?。ㄈW(xué)生自由讀課文?！　。ㄋ模z查生字詞的認讀情況　　課件出示帶音節(jié)的生字詞，讓學(xué)生先自己拼讀，再檢查生字詞的認讀情況?！　∪サ粢艄?jié)，用多種形式檢查認讀生字詞情況。(小火車讀、小組讀??)　?。◣熒餐u價，對于錯得多的生字詞多指導(dǎo)，教師范讀.）　?。ㄎ澹├首x課文?！　‖F(xiàn)在，我們把認會的生字寶寶送回課文中讀一讀吧！　　三、理解課文，品讀感悟　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然

6、段　　1.抽生讀段?！　煟赫n文寫誰盼著石榴笑？（王力力）她為什么盼著石榴笑呢？誰再來讀讀課文第一自然段？　　師：這一自然段共有幾句話？誰想讀第一句？這句話很難讀，誰有信心把它讀好？　　2.抽生讀句。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　師：這句話中有“院子里”，有“石榴樹”，還有“石榴”。

7、大家看（屏幕出現(xiàn)一個院子和院子里的一顆石榴樹），地點是在哪里呀？院子。這就是“院子”，請大家跟我讀“院子里”。師：（指“石榴樹”）旁邊的這棵就是“石榴樹”，跟老師讀“有棵石榴樹”。師：現(xiàn)在，我們把“院子里”和“有棵石榴樹”連起來讀?！　∩骸霸鹤永镉锌檬駱洹??！　煟菏駱渖嫌惺裁?？（石榴）石榴多不多？（多）誰能把這句話讀一讀？（“石榴樹”旁出示句子：“石榴樹上掛滿了石榴”。）“掛滿”這個詞語說明樹上的石榴怎么樣？（多）再讀讀這半個句子?！　。ㄗx不好再指導(dǎo)，再讀。讀得好的表揚他讀出了高興的意境）　　這么多的石

8、榴，我們來觀察一下這幅插圖，看王力力是什么心情？（咧嘴笑，高興）是呀，王力力也非常高興。　　師：現(xiàn)在，我們看課文把第一自然段的第一句連起來再讀一讀。　　師：誰愿意看著大屏幕再把這句話讀一讀？　　師：望著滿樹的石榴，小朋友們，你們心里會想些什么？　　生：??隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進