加強(qiáng)計算教學(xué)提高計算能力

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1、加強(qiáng)計算教學(xué)提高計算能力靳文清河北省邯鄲市叢臺區(qū)黎明小學(xué)056002摘要：教學(xué)大綱在計算教學(xué)上有著精確的要求，在小學(xué)階段，特別是小學(xué)中低年級，是計算教學(xué)的重要階段，必須過好計算關(guān)。那么，如何加強(qiáng)計算教學(xué)，提高計算能力呢？關(guān)鍵詞：小學(xué)階段計算教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)大綱在計算教學(xué)上要求達(dá)到三個層次，具體地說，就是根據(jù)每一部分所占的地位、作用區(qū)別對待：對一位數(shù)的加減法、表內(nèi)乘除法等最重要的口算要求達(dá)到熟練；對于除此以外的基木口算，萬以內(nèi)的加減法和用一兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算，要求達(dá)到比較熟練;對于三位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算只要求會算。在小

2、學(xué)階段，是計算教學(xué)的重要階段。那么，如何加強(qiáng)計算教學(xué)，提高計算能力呢？一、嚴(yán)格教學(xué)要求是前提要過好計算關(guān)，首要的是保證計算的正確，這是核心。如果計算錯了，其它就沒有意義了。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣會影響到計算能力的提高。如：20以內(nèi)的加減法，有的學(xué)生用湊十法，有的則靠擺學(xué)具或掰手指腳趾、逐一數(shù)數(shù)做加減法，計算結(jié)果都正確，但后者顯然達(dá)不到要求。學(xué)了運(yùn)算定律和速算方法后，如果不會運(yùn)用，即使計算正確，也達(dá)不到教學(xué)要求。因此，嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，是提高學(xué)生計算能力的前提。二、講清算理是關(guān)鍵大綱強(qiáng)調(diào)：“筆算教學(xué)

3、應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計算”。學(xué)生掌握計算法則關(guān)鍵在于理解，既要讓學(xué)生懂得怎樣算，更要讓學(xué)生懂為什么要這樣算。如教學(xué)《用兩位數(shù)乘》，要使學(xué)生理解兩點(diǎn)：①24×13,通過直觀圖使學(xué)生看到，就是求13個24連加的和是多少，可以先求出3盒的支數(shù)是多少即3個24是多少，再求10盒的支數(shù)是多少即10個24是多少，然后把兩個積加起來，從而讓學(xué)生知道，計算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法要分兩步乘，第三步是相加。②計算過程中還要強(qiáng)調(diào)數(shù)的位置原則?！坝贸藬?shù)個位上的數(shù)去算”就是求3個24得72,所以又

4、要和乘數(shù)3對齊寫在個位上；“用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘”，就是求10個24個得240（也可看成24個10），所以4要寫在十位上，從而幫助學(xué)生理解數(shù)位對齊的道理。這樣，通過反復(fù)訓(xùn)練，就能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握法則。三、思維訓(xùn)練是核心教學(xué)大綱指出：“要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終?！比绾渭訌?qiáng)思維訓(xùn)練呢？1.提供思路，教給思維方法。如在教第六冊混合運(yùn)算“74+100÷5×3”時，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算順序,然后叫學(xué)生結(jié)合例題思考，并用符號勾畫出運(yùn)算順序，讓學(xué)生說出這道題里奮幾種運(yùn)算方法、先算

5、什么、再算什么，使學(xué)生沿著圖示指引的思路，按順序、有條理地思考和回答問題。可引導(dǎo)學(xué)生這樣說：這道題有加法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的積，最后求74與積的和。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生思維的條理性，促進(jìn)了思維能力的發(fā)展。2.加強(qiáng)直觀，重視操作，演示，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。思維是在直觀的基礎(chǔ)上形成表象、概念，并進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程中不斷發(fā)展起來的，在操作時要讓學(xué)生看懂，并把操作和語言表述緊密結(jié)合起來，才能發(fā)展學(xué)生的思維。3.探求合理、靈活的算法，培養(yǎng)思維的靈活性。如：102與78相乘積是多少（

6、九義七冊60頁）？可引導(dǎo)學(xué)生探究：102×78=（100+2）×78=7800+156=7956,從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。4.重視估算，準(zhǔn)確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維。如：693擴(kuò)大8倍大約得多少（七冊64頁）？693×8應(yīng)等于5544。要學(xué)生用估算的方法檢查積的最高位有沒有錯誤，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確判斷。693接近700,用700×8等于5600；693小于700，積小于5600是正確的。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的直覺思維能力。四、培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)

7、慣是根本培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣是大綱的要求，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。那么要培養(yǎng)哪些＞^貫?zāi)兀?.校對的＞』慣。計算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來的都應(yīng)校對，做到不錯不漏。2.審題的慣。這是計算正確、迅速的前提。一要審數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)、冇什么內(nèi)在聯(lián)系；二要審運(yùn)算順序，明確先算什么、后算什么；三要審計算方法的合理、簡便，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律確定能否簡算，不能直接簡算的可否通過分、合、轉(zhuǎn)換、省略等方法使運(yùn)算簡便，然后才動手解題。3.養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的A

8、I慣。要求按格式書寫，字跡端正，不潦草，不涂改，不粘貼，保持作業(yè)的整齊美觀。4.養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的慣。這是計算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力，也是一種W慣。首先要掌握好驗(yàn)算和估算的方法；蘇次要把驗(yàn)算作為計算過程的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求；再次要求學(xué)生切實(shí)掌握用估算來檢驗(yàn)答案的正確程度。五、加強(qiáng)訓(xùn)練是途徑計算能力是通過有0的、有計