論中學(xué)物理教學(xué)中的魅力展現(xiàn)

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1、論中學(xué)物理教學(xué)中的魅力展現(xiàn)文/黃起云【摘要】物理的魅力無處不在,在中學(xué)物理教學(xué)中,教師要善于發(fā)掘物理的魅力,并把這種魅力轉(zhuǎn)化為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。通過對物理的科學(xué)魅力、語言魅力、實(shí)驗魅力、人文魅力等方面的展現(xiàn),來豐富我們的課堂,活躍教學(xué)氣氛,簡化概念和規(guī)律,激發(fā)學(xué)生在精神上的審美感和愉悅感,不斷提高教學(xué)效果和效率。..關(guān)鍵詞中學(xué)物理;教學(xué)過程;魅力展現(xiàn)物理學(xué)一詞的英文“physics”,于希臘文“φυσικ?”,意為自然及其發(fā)展規(guī)律,現(xiàn)在是指研究物質(zhì)運(yùn)動的最一般的規(guī)律及物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的科學(xué),“物”的內(nèi)涵包括物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),“理”的內(nèi)涵

2、包括物質(zhì)的運(yùn)動和變化規(guī)律。全日制普通高級中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),它所研究的是物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動規(guī)律及所使用的實(shí)驗手段和思維方法。經(jīng)典物理學(xué)奠定了兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ),近代物理學(xué)則啟迪了信息技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物醫(yī)藥技術(shù)等的迅速發(fā)展??梢哉f,物理學(xué)是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的的學(xué)科之一,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要課程,其教學(xué)過程以豐富的方法論和科學(xué)觀影響著學(xué)生的人生觀和價值觀,是一個充滿了智慧和激情的過程,但現(xiàn)在許多學(xué)生對物理學(xué)的興趣日漸淡薄,物理課程甚至成了艱澀難懂、枯燥無味、

3、空洞虛無的代名詞。究其原因,我認(rèn)為一個重要的原因是在教學(xué)過程偏離了探索和發(fā)現(xiàn)的軌道,沒有體驗到物理學(xué)的魅力。正如2001年的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者卡爾·韋曼所說:“很多學(xué)生不喜歡物理,覺得太難,我覺得這種現(xiàn)象不該發(fā)生。物理并不難,而且是一門很有趣的學(xué)科,它解釋了我們周圍所發(fā)生的事情,所以我一直想如何使物理變得更有魅力,使學(xué)生更喜歡它,更容易理解它?!迸nD曾經(jīng)說過:“我只是一個在海邊嬉水的小孩,偶然會揀到一兩顆美麗的貝殼”。作為一名中學(xué)物理教師,我們在物理教學(xué)過程中要讓學(xué)生明白:也許我們窮其一生都揀不到“貝殼”,但看著朵朵浪花歡快的笑臉,聆聽海

4、鷗美妙的歌唱,感受海風(fēng)的輕撫,不也正是物理學(xué)的魅力所在嗎?一、物理教學(xué)中的科學(xué)魅力展現(xiàn)中學(xué)生總是用好奇的目光注視周圍世界的一切事物,這是一種十分可貴的主動求知欲的表現(xiàn),而物理知識則可以幫助我們解釋身邊很多神秘的現(xiàn)象和奧秘。從亞里士多德時代的自然哲學(xué),到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué),直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等,都是物理學(xué)的科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的魅力體現(xiàn)。在中學(xué)物理的教學(xué)過程中,要始終讓學(xué)生感受到這種科學(xué)的魅力。比如通過視頻播放王亞平太空授課的“神奇水球”實(shí)驗,學(xué)生先前也許只是驚訝于實(shí)驗本身的現(xiàn)象,此時老師可以進(jìn)一步解釋其中所蘊(yùn)含的科學(xué)

5、道理:水珠的形成是由于液體的表面張力,而太空中的液體處于失重狀態(tài),表面張力使水膜像橡皮膜一樣搭在金屬環(huán)里,向水膜上不斷注入水時,這些水就能夠均勻分布在水膜周圍,逐漸形成水球;注入紅色液體,紅色慢慢擴(kuò)散開來,把水球變成了一個美麗的“紅燈籠”……從一粒沙看世界,從一朵花看天堂,把永恒納進(jìn)一個時辰,把無限握在自己手心。這種科學(xué)的魅力會牢牢吸引學(xué)生的興趣和注意力,把他們對于小到微觀粒子大到宇宙世界的神秘感升華為對物理學(xué)的一種莊嚴(yán)感和神圣感,這正是學(xué)生們所缺少和需要的一種對物理學(xué)的在心理上的最終極的科學(xué)魅力體驗。二、物理教學(xué)中的語言魅力展現(xiàn)在有些人學(xué)

6、生看來,物理是枯燥難懂的,因為里面太多的專業(yè)名詞和定律。其實(shí)不然,物理的魅力表現(xiàn)在其科學(xué)道理的規(guī)范性、簡潔性和隱蔽性,是深邃而含蓄的,當(dāng)然如果不懂得它的“語言”,是很難領(lǐng)會到的。在中學(xué)物理的教學(xué)過程中,語言在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率,教師要在語言表達(dá)上做到準(zhǔn)確生動、清楚明白、比喻得體,使學(xué)生如沐春風(fēng)并能引起共鳴,此時的語言就具有感染力和說服力,避免空洞蒼白的解釋和無意義的引證。比如可以用“池水映明月,潭清疑水淺”解釋光的折射;用成語故事“余音繞梁,三日不絕”分析聲波的傳輸與回音現(xiàn)象;講解運(yùn)動的相對性時,引用歌曲“月亮在白蓮

7、花般的云朵中穿行”學(xué)生自然會聯(lián)想到這樣一個場景,知道是以云朵為參考系,月亮是運(yùn)動的……這種藝術(shù)、形象、生動、幽默、直觀而又準(zhǔn)確科學(xué)的表達(dá)必然使物理課堂出現(xiàn)張馳有致、意趣盎然的教學(xué)氛圍,學(xué)生能夠充分領(lǐng)略物理的語言魅力,感受到心情舒暢的物理學(xué)習(xí),就能在課堂上奏出優(yōu)美和諧的交響樂,不斷提高教學(xué)效果和效率。三、物理教學(xué)中的實(shí)驗魅力展現(xiàn)在物理學(xué)研究中,物理實(shí)驗是建立和檢驗物理理論的基礎(chǔ)和有力武器,是物理學(xué)工的一種重要研究方法。在物理教學(xué)中,物理實(shí)驗則是教師教學(xué)的一種重要手段,是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的一種基本方法和途徑,同時還是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。也就是說

8、,物理實(shí)驗既是物理教學(xué)的手段,同時又是物理教學(xué)的目的,物理實(shí)驗?zāi)苷鎸?shí)的展示物理過程,使學(xué)生直接而不是拐彎抹角地理解運(yùn)動過程。許多物理學(xué)家,當(dāng)他們因?qū)ξ锢韺W(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)而聞名

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