拼音教學(xué)論文：拼音教學(xué)重激趣

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1、拼音教學(xué)論文：拼音教學(xué)重激趣　　拼音教學(xué)論文：拼音教學(xué)重激趣　　　　四川省平昌縣金寶小學(xué)曹莉　　　　拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的第一道難題，讓剛?cè)雽W(xué)的兒童就要掌握比較單調(diào)、枯燥的拼音是件不容易的事。只有利用不同的教學(xué)方法使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，讓學(xué)生覺(jué)得有興趣學(xué)，從而心情愉快地獲得知識(shí)?！　　　∫?、激發(fā)興趣　　　　一年級(jí)的小學(xué)生的思維是形象的，容易在直觀的教學(xué)中激發(fā)興趣。在新教材中拼音教學(xué)的第一課“a、o、e”時(shí)，呈現(xiàn)在孩子們面前的便是一幅色彩鮮艷，具有農(nóng)家氣息的一個(gè)美麗的清晨。如何利用課本資源，營(yíng)造活潑快樂(lè)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣呢，我采用了故事導(dǎo)入法。一開(kāi)始讓學(xué)生看著這幅美麗的圖畫(huà)，給他們講故事：

2、在一個(gè)美麗的小村莊，清早，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了歌，聽(tīng)她在唱：“aaaa，aaaa”。大公雞聽(tīng)到了歌聲也跟著唱起來(lái)了，“oooo，oooo”。他們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞，它跳著跳著發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影多美呀，便不由自主地哼起歌來(lái)，“eeee，eeee”學(xué)生很有興趣地聽(tīng)故事。接著利用我說(shuō)你猜，看口型猜猜老師要讀什么音，如aoe，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀法?！　　　《?、特點(diǎn)教學(xué)　　　　低年級(jí)的孩子特點(diǎn)是十分活潑好動(dòng)，通過(guò)手、口、腦、耳互動(dòng)互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。每一個(gè)拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍起小手伴奏，很容易記住。像：“噼噼啪？拍起小手念兒

3、歌。小嘴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒站齊iii，嘴巴突出uuu，魚(yú)兒吐泡üüü?！薄昂门笥眩排抛?，你挨著我來(lái)我挨著你。a在前邊，i在后，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分離。”這樣輕松的學(xué)習(xí)，孩子們練習(xí)了發(fā)音，聯(lián)系孩子們的實(shí)際生活，使韻母附予實(shí)際的含義。還有，準(zhǔn)備好貼有pútao、táozi、cǎoméi、lìzi和lìzhī水果名稱盤(pán)子，剪貼許多寫(xiě)有音節(jié)字詞的水果，配上兒歌“秋天到，秋天到，豐收的季節(jié)水果多。你來(lái)摘，我來(lái)摘，摘到的水果分外甜”進(jìn)行游戲，拿到水果的學(xué)生讀出上面的音節(jié)放進(jìn)盤(pán)子里，然后再分給大家，在游戲中識(shí)記了音節(jié)。教學(xué)在i上標(biāo)調(diào)，頭上圓點(diǎn)要去掉時(shí)，可以記住以

4、下口訣：i小妹，愛(ài)跳舞，平時(shí)都戴小圓帽，跳一聲換戴平平帽，跳二聲換戴翹翹帽，跳三聲換戴蝴蝶帽，跳四聲換戴下垂帽?！　　　≡趯W(xué)習(xí)聲母jqx與ü相拼，nl和ü相拼規(guī)則中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行表演，并配上兒歌：三個(gè)好朋友jqx，一塊兒出去玩，路上碰見(jiàn)了小ü，小ü小ü有禮貌，急忙脫下帽，問(wèn)聲好。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，戴頭飾表演，讓他們懂得尊重別人，學(xué)做有禮貌的孩子，并掌握了jqx與ü相拼，兩點(diǎn)要去掉的規(guī)則。而在學(xué)習(xí)nl和ü相拼，兩點(diǎn)不去掉的規(guī)則時(shí)，我也配上了兒歌：小ü小ü真淘氣，整天搗亂和調(diào)皮，氣了爸媽n和l。小ü小ü知錯(cuò)了，淚珠汪汪有兩顆。同時(shí)，戴上頭飾進(jìn)行表演，從中教育學(xué)生應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改、聽(tīng)話的好孩子

5、。　　　　三、色彩記憶　　　　低年段兒童對(duì)記憶材料是以視覺(jué)加工為主，即主要是以看來(lái)進(jìn)行記憶。所有的學(xué)生都喜歡生動(dòng)直觀的圖畫(huà)和鮮明的色彩，強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激除了能夠引起神經(jīng)中樞的興奮外，還能在他們的“心靈黑板”上留下深刻印象。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我常設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由的選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)涂色，給前鼻韻母涂色等等，使抽象的拼音符號(hào)變成一個(gè)個(gè)美麗的彩色記號(hào)，讓學(xué)生在填色過(guò)程中不僅受到美的熏陶，記住了這些抽象符號(hào)在形狀上的細(xì)微區(qū)別，而且發(fā)展了視覺(jué)空間智慧。有個(gè)學(xué)生就曾拿著自制的拼音卡片對(duì)我說(shuō)：“我以前認(rèn)不清聲母z、c、s和整體

6、認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，可現(xiàn)在我一看見(jiàn)卡片上的顏色，就知道它叫什么了，因?yàn)槲野崖暷溉客砍闪思t色，把整體認(rèn)讀音節(jié)涂成了藍(lán)色?！笔艿竭@個(gè)學(xué)生一番話的啟發(fā)，我黑板上的“拼音角”也利用了不同顏色的粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)：紅色代表聲母，黃色代表整體認(rèn)讀音節(jié)，白色代表韻母。這種符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)比直接把知識(shí)灌輸給他們要深刻的多?！　　　】傊愫靡荒昙?jí)拼音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣是關(guān)鍵。作為教育工，我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但我們老師如果去開(kāi)動(dòng)腦筋，使教學(xué)趣味性，營(yíng)造活潑快樂(lè)的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們體會(huì)到成功

7、的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)，一種享受，一種追求，就一定會(huì)讓拼音教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。