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《芻議高職院校人事管理模式的幾點(diǎn)思考論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、芻議高職院校人事管理模式的幾點(diǎn)思考論文..摘要高職院校的管理在所有的職能部門中,是一個繁雜性、綜合性、協(xié)調(diào)性、功能性很強(qiáng)的綜合管理機(jī)構(gòu),對內(nèi)起到上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)關(guān)系的作用,同時又起著輔助決策的重要作用;對外則起到合作交流、窗口形象的作用。社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步以及高等教育的發(fā)展,高校規(guī)模迅速擴(kuò)大和高等教育體制自身改革的需要對高校辦公室工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞科學(xué)化精細(xì)化人性化管理新觀念高校是培養(yǎng)高層次人才的搖籃,要培養(yǎng)出為當(dāng)代社會服務(wù)的有用人才,就必須要搞好高校的人事管理工作。要解決高校人事管理中存在的問題,就要推進(jìn)高校人事管理制度的改革,實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所產(chǎn)生的一種新型
2、的人事管理制度——人事代理制度。人事管理工作事無巨細(xì),經(jīng)常面對繁雜的事務(wù),大事、小事、雜事纏身,如應(yīng)處理好幾點(diǎn)。一、課題形成的緣由1.改革背景下的烘托思路決定出路,高校人事管理改革理念是統(tǒng)領(lǐng)高校改革的關(guān)鍵。近幾年來,..伴隨高校人事分配制度的深化改革,導(dǎo)致一些新問題產(chǎn)生,從而使一些人對改革產(chǎn)生恐懼感,教師心理壓力增大,疲于應(yīng)付,工作質(zhì)量不高。因此注重高校教師工作的特性,研究高校人事管理改革中如何堅(jiān)持以人為本的理念和如何做到以人為本將是一種趨勢或方向。2.工作實(shí)踐中的困惑與思考近幾年來,高校人事管理改革主要是圍繞人事分配制度展開?？己藰?biāo)準(zhǔn)主要是依據(jù)量化指標(biāo)。然而,教師心態(tài)卻愈來愈浮躁,尤其是青
3、年教師。近三年我校新進(jìn)教師較多,他們經(jīng)常到人事處咨詢一些事關(guān)其切身利益的人事政策,有時情緒較為激動。平時工作中我們也聽到或參與處理過一些突發(fā)事件,在一年一度的院領(lǐng)導(dǎo)走訪研究生活動中,我們陪同人員也從中聽到他們的一些呼聲!另據(jù)《新華文摘》權(quán)威媒體介紹,在高學(xué)歷人員中,患有不同程度心理障礙的人達(dá)4%。此類情況或多或少在高校存在。這樣就促使我們不得不認(rèn)真思考,高校人事管理如何改革,價(jià)值取向何在?在當(dāng)今以人為本,上下倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會的中國,高校人事管理要向人性化管理努力。這正是本課題構(gòu)思的思想基礎(chǔ)。3.研究現(xiàn)狀的吸引人性化管理作為現(xiàn)代化管理的必要組成部分,在各類管理行業(yè)中愈來愈被人們所重視。據(jù)筆者不
4、完全統(tǒng)計(jì),該課題相關(guān)研究文章不少于50余篇。國內(nèi)大多數(shù)文章偏重于探討人性化管理的必要性,從宏觀上探討多,微觀上論述少;結(jié)合學(xué)科建設(shè)來論述人事管理研究文章多,精耕細(xì)作地探究人性化管理的文章少;封閉式地探討高校人事人性化管理的文章多,借鑒其它相關(guān)部門以及將中外人性化管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較分析研究的文章少。二、課題基本思想1.通過本課題研究對目前高校人事改革的現(xiàn)狀有一清醒的認(rèn)識長期以來,高校人事管理是對教職員工的事務(wù)性管理,是對他們調(diào)進(jìn)、調(diào)出、工作量化與考核、福利、勞動時間、退休等管理。這種管理離開了對教職員工個體的研究,表現(xiàn)出官僚主義、輕視創(chuàng)新意識、忽視個性引導(dǎo)等弊端,從而造成校園內(nèi)氣氛相對沉悶,不利
5、于廣大員工積極性的發(fā)揮和提高。寬松的環(huán)境是實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格要求的重要條件,一個氣氛壓抑,人際關(guān)系緊張的校園,只能是明嚴(yán)暗松,表嚴(yán)實(shí)松,上有政策,下有對策。2.通過本課題研究對革新高校人事管理理念有一科學(xué)的認(rèn)識教師是高校的主體,是提高辦學(xué)質(zhì)量的主力軍。高校人事管理應(yīng)注重管理的科學(xué)性、藝術(shù)性,強(qiáng)調(diào)理性與情感的統(tǒng)一。人力資源管理并不否認(rèn)馬斯洛的人的需求論,相反卻力主努力創(chuàng)造條件予以滿足。高校人事管理不同于工廠、企業(yè)和機(jī)關(guān),對教師的管理不能不考慮教師的心理和工作特點(diǎn)。教師工作的社會效果不能完全立竿見影;教師的工作又是一項(xiàng)艱苦、復(fù)雜的創(chuàng)造性腦力勞動。無視這些特點(diǎn),把教師當(dāng)作企業(yè)生產(chǎn)流水線上的工人一樣管理,就勢
6、必引起反感、抵觸,創(chuàng)造熱情喪失,長此以往,教師們疲于應(yīng)付。所謂人性化管理,就是一種在整個人事管理過程中充分注意人性要素,以充分開掘人的潛能為己任的管理模式。至于其具體內(nèi)容,可以包含很多要素,如對人的尊重,充分的物質(zhì)激勵和精神激勵,給人提供各種成長與發(fā)展機(jī)會,注重用人單位與個人的雙贏戰(zhàn)略,制訂員工的生涯規(guī)劃等。三、課題研究的組織實(shí)施與基本研究方法1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),對高校人事管理改革現(xiàn)狀做到實(shí)事求是地評析;2.采用調(diào)查研究方法,運(yùn)用了長期積累尤其是近幾年來調(diào)研所得第一手資料作為提出問題和解決問題的依據(jù);3.分類比較法,對各院與同類高校的情況進(jìn)行了分類比較,力求使觀點(diǎn)的提出具有代表性;4.歸
7、納整理法,對材料進(jìn)行了去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的處理;5.定性定量分析法,對問題的定性力求建立在定量分析的基礎(chǔ)上。四、課題最終成果課題最終成果是論文:“高校人事管理中的問題與機(jī)制創(chuàng)新”,當(dāng)務(wù)之急高校人事改革應(yīng)避免走入下列誤區(qū):一是在改革方案上脫離校情,不加區(qū)別,采取“拿來主義”。二是在制定改革措施時,調(diào)研不夠,在改革中缺乏換位思考,結(jié)果原有的弊端未除又引發(fā)新的矛盾。從改革措施出臺來講,必須堅(jiān)持“
