國(guó)學(xué)教育從娃娃抓起

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1、國(guó)學(xué)教育從娃娃抓起“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶?！边@樣的句子從一個(gè)幼兒園的小朋友口中蹦出，你將作何感想？隨著傳統(tǒng)文化教育的興起，“國(guó)學(xué)教育從娃娃抓起”成為社會(huì)的熱點(diǎn)。時(shí)下，“國(guó)學(xué)”作為一門課程走進(jìn)幼兒園，一群說(shuō)話還奶聲奶氣的幼兒園小朋友開始了自己的國(guó)學(xué)課學(xué)習(xí)。不僅是各個(gè)幼兒園，還有一些校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從課程設(shè)置、教室布置、校園裝飾等方面，開始了對(duì)幼兒國(guó)學(xué)教育的嘗試和探索。國(guó)學(xué)教育融入寶寶生活某區(qū)幼兒園開設(shè)了自己的“國(guó)學(xué)教室”，教室前面是一張中國(guó)地圖，地圖上用一個(gè)個(gè)身著民族服飾的人來(lái)標(biāo)識(shí)各個(gè)民族，后面是涂鴉墻，貼著一些老師和小朋友的筆墨國(guó)畫作品；左

2、邊是一個(gè)圍棋天地，旁邊是小朋友們獲得的一些證書，以及同學(xué)們表演一些古代故事情景劇的場(chǎng)景照，角落的青花瓷區(qū)充滿了傳統(tǒng)的韻味；右邊是剪紙、臉譜，還羅列了一些中國(guó)歷史人物、四大發(fā)明的介紹……“二十四孝”的故事被做成風(fēng)鈴一樣的圖片，懸掛在教室的上空。喜歡研究國(guó)學(xué)的園長(zhǎng)說(shuō)：“老師帶著小朋友到這里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看著實(shí)物給他們講講故事，無(wú)形中孩子就學(xué)會(huì)了。一般大班的孩子差不多都知道這里的故事，有些小班的孩子也懂很多?！背艘酝?，幼兒園的老師們，還編寫了一套幼兒園的國(guó)學(xué)教材，把《弟子規(guī)》等一些古代經(jīng)典，配上孩子們的生活照和文字，由家長(zhǎng)老師指導(dǎo)，在潛移默化中讓孩子接受傳統(tǒng)

3、文化的教育?！拔乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，父母之言，一則以喜，一則以懼。”這是一位接受了國(guó)學(xué)教育的7歲小朋友寫下的話?！皣?guó)學(xué)經(jīng)典傳承的是一種禮貌、感恩，與人合作的精神和為人處世的態(tài)度，這些都是要從小去學(xué)習(xí)和體會(huì)的。孩子們?cè)诠攀ハ荣t經(jīng)典的熏陶下，變得懂禮貌，會(huì)學(xué)習(xí)，愿意與人分享，傳統(tǒng)的東西就這樣融入到孩子的一舉一動(dòng)，言談舉止中去?！笔欠駥W(xué)國(guó)學(xué)爭(zhēng)議在實(shí)用“對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)教育挺好的。前幾天我在商場(chǎng)給孩子看上一件衣服，價(jià)格挺貴的，我們辰辰說(shuō)，在《弟子規(guī)》中學(xué)過(guò)‘衣貴潔，不貴華’，衣服只要干凈就可以了。小小年紀(jì)，他什么都懂?！背匠綃寢尲?dòng)地說(shuō)。田先生也表示，“像《論語(yǔ)

4、》還有《弟子規(guī)》都是古代沉淀下來(lái)的經(jīng)典，我覺得讓孩子接受一些傳統(tǒng)教育的熏陶，對(duì)以后的發(fā)展肯定有幫助?！焙坪平衲晁臍q了，在幼兒園里是個(gè)出了名的皮小子，但最近浩浩變乖了，他說(shuō)：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手?！眿寢屨f(shuō)以前讓浩浩洗手比登天還要難。浩浩說(shuō)：“都是讀書讀的。”每天都要在幼兒園里讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，有時(shí)老師會(huì)布置作業(yè)，根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己做一件事，這受到了眾多家長(zhǎng)的歡迎。也有家長(zhǎng)卻不愿讓孩子接受類似教育，王女士表示，“國(guó)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)說(shuō)是比較好，不過(guò)不實(shí)用，現(xiàn)在家長(zhǎng)們關(guān)心的是孩子如何滿足老師的要求，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校?！睆埾壬脖硎?/p>

5、，“我覺得沒必要，那都是以前的舊東西，已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展了，孩子應(yīng)該跟著時(shí)代的需要更新學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育，像英語(yǔ)、珠心算這樣比較實(shí)用的東西?！眹?guó)學(xué)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)其實(shí)“不管時(shí)代怎么變，學(xué)好做人是根基，國(guó)學(xué)教育培養(yǎng)的是一種性格，良好的性格對(duì)孩子以后與人交往、為人處世都至關(guān)重要，從幼兒園開始接受傳統(tǒng)文化的熏陶的小朋友，我覺得以后肯定會(huì)不一樣。”“民族的才是世界的，國(guó)學(xué)教育要從娃娃抓起，把民族的根種在孩子的心中去，把國(guó)學(xué)這門課補(bǔ)上。2至6歲是幼兒的學(xué)習(xí)黃金階段，學(xué)前教育是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒在這3年里學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，可以為他以后的一生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這是很

6、實(shí)用的內(nèi)容。不過(guò)大家對(duì)國(guó)學(xué)還停留在表面的認(rèn)識(shí)上，這需要老師、家長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)，共同提高，才能在孩子的生活和游戲中言傳身教?！?/p>