認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿

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1、《認(rèn)識(shí)鐘表》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)鐘表》。下面我將從以下六個(gè)方面(教材分析及教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備及教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、媒體資源應(yīng)用、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思)進(jìn)行說(shuō)課：一、教材分析：《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫(xiě)。教學(xué)理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把

2、數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生觀察、動(dòng)手、比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。二、教學(xué)目標(biāo)?1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作

3、意識(shí)。?學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面和表面的外部構(gòu)造，正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”相關(guān)資源。2、教學(xué)課件3、模型鐘面。教法學(xué)法:1、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法2、情境教學(xué)法3、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法4、合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課我安排了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）自主參與，探索新知。（3）鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題。（4）引導(dǎo)學(xué)生

4、總結(jié)全課（5）作業(yè)布置下面我就對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行具體闡述：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣?？涿兰~斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢?jiàn)，起始階段的“趣”味就顯得尤為重要，它不僅能牢牢的抓住學(xué)生的心，而且能縮短老師與學(xué)生的距離，起到事半功倍的作用。因此，我設(shè)計(jì)謎語(yǔ)激趣的方式導(dǎo)入：首先用課件出示謎語(yǔ)“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起。（打一日用品）”配上《鐘表》的音效，當(dāng)同學(xué)們猜出這是鬧鐘的時(shí)候，利用教學(xué)資源出示圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，由此引出課題《認(rèn)識(shí)鐘表》。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）。（這樣設(shè)計(jì)的目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛

5、圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)了良好的情景。）第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了三大步驟來(lái)完成：第一步驟：仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)鐘面（1）利用教學(xué)資源出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察掛鐘和手工鐘面的組成。學(xué)生可能說(shuō)到很多，有的并不完全準(zhǔn)確，有的可能超出本課范圍，教師都要給予充分的肯定，然后教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。（2）課本的主題圖是非常重要而有效的教學(xué)工具，它能深刻地反映課程主題。深入利用主題圖，挖掘課程內(nèi)容，能使學(xué)生更形象深入地學(xué)習(xí)課程。因此，我根據(jù)主題圖創(chuàng)設(shè)了以下生活情景：早晨7點(diǎn)，媽媽叫醒了小紅，要她準(zhǔn)備上學(xué)。小紅正睡眼惺忪地伸著懶腰，打著哈欠呢。然后，我讓學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖，思考并回

6、答，老師是怎么知道那是早上7時(shí)的呢？認(rèn)真觀察的同學(xué)肯定說(shuō)會(huì)：因?yàn)閳D上的鐘、表顯示是7時(shí)。由此，學(xué)生就知道了是用鐘、表來(lái)體現(xiàn)時(shí)間的，甚至有一些學(xué)生還知道了鐘、表是怎樣體現(xiàn)時(shí)間的。通過(guò)學(xué)生的交流、反饋，引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)果：①有12個(gè)數(shù)字。②有2根指針，長(zhǎng)針和短針。（長(zhǎng)針叫分針；短針叫時(shí)針。）因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我進(jìn)一步用兒歌的形式活躍課堂氣氛，鞏固鐘面知識(shí)：小小表盤(pán)圓又圓，時(shí)針?lè)轴樑苋θ?。又長(zhǎng)又細(xì)是分針，又短又粗是時(shí)針。分針跑完一滿(mǎn)圈，時(shí)針剛跑一小段。（通過(guò)觀

7、察、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。）第二步驟：教學(xué)文字表示法和電子表示法。（1）教學(xué)文字表示法。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，繼續(xù)利用教學(xué)資源出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，鐘面所表示的時(shí)間。并引導(dǎo)學(xué)生討論看整時(shí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的方法介紹給大家。然后總結(jié)，明確“分針指向12，時(shí)針指向7的時(shí)候就是7時(shí)”。在教學(xué)整時(shí)的寫(xiě)法