初中物理教學中如何滲透德育教育

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1、初中物理教學中如何滲透德育教育實施素質教育是21世紀我國教育發(fā)展的方向，素質教育的重要任務之一就是對學生進行德育教育。物理作為一門自然基礎學科，不僅能夠啟迪學生的智力、培養(yǎng)學生的能力，使學生掌握物理基礎知識，而且能夠增強學生的愛國主義情感，樹立集體主義觀念，培養(yǎng)辯證唯物主義思想。尤其是貫穿于整個物理學內容中每一位物理學家的奮斗經(jīng)歷，更能培養(yǎng)學生勤奮好學、勇于克服困難、執(zhí)著追求的良好個性品質和獻身科學追求真理的精神。作為一名物理教師，就物理教學中如何開展德育滲透，談幾點粗淺的看法。一、博古論今，縱觀物理學史，滲

2、透愛國主義教育歷史上有關物理方面的杰出成就在初中物理教材中較多地方提到，成為愛國主義教育的好素材。1.增強民族自信心、自豪感我國是世界文明古國之一，在物理科技發(fā)展史上，曾經(jīng)對世界文化與科學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在課堂上可以根據(jù)教學內容，及時、恰當?shù)叵驅W生介紹我國古代的成就或一些重大科技發(fā)明的小故事。在學“聲現(xiàn)象”時，習題中出現(xiàn)了這樣的文字：北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這說明，我國早在宋代就對聲音有了研究，并且運用到

3、生活實踐中。而在馳名中外的北京天壇，更有三處有著非常美妙的聲音現(xiàn)象的建筑；又如在“磁場”一節(jié)中關于磁偏角的介紹中，學生可知比西方早400多年的宋代沈括已提出。這些足已使學生的愛國熱情迸發(fā)出來。2.增強對祖國前途命運的責任感我國雖在一些方面趕上或超過了世界先進水平，但離世界先進水平還有一段距離，以激發(fā)學生的愛國熱情，樹立為中華崛起而努力學習的緊迫感和責任感。在核能一節(jié)教學中，引述我國物理學家錢學森為了報效祖國，多次遭迫害，監(jiān)禁在孤島上達五年，在一切書籍被沒收的情況下，他把資料強記在腦子里，終于勝利地回到祖國。

4、在我國西部，一大批科學家、青年知識分子為了祖國的航天事業(yè)，在荒無人煙的大沙漠上奉獻一生，終于使我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展居于世界前列，等等。這些事跡會使學生受到強烈的感染，從而激發(fā)學生的愛國熱情，樹立社會責任感和節(jié)約能源、愛護環(huán)境等意識。二、在概念、定律、原理的講授中，滲透辯證唯物主義教育物理作為一門科學，本身充滿了辯證唯物主義的思想方法。每一個概念、定律、原理都是對事實的本質屬性和內在聯(lián)系的概括和升華，是主觀與客觀的統(tǒng)一。作為教師，不僅要講清楚學的概念、定律和原理，而且把教材中的科學內容與思想內容有機結合起

5、來，運用辯證唯物主義觀點去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，就不僅能使學生正確而深刻地理解物理知識，而且對科學世界觀的形成、方法論的掌握都有積極作用。1.挖掘知識點中隱含的德育內容物理的每一個知識點本身體現(xiàn)著辯證唯物主義的思想方法，我們在備課與教學中注意挖掘，選擇好教學與德育的最佳結合點，找準某一知識點為突破，將辯證唯物的思想貫徹進去，潛移默化，使教學內容與德育達到完美的統(tǒng)一。例如，在學習“電和磁”這章內容的時候，學生普遍對電能產生磁，感覺很有意思，但一般不會再做深一步的思考，這時，如果我們緊接著反問一句：“磁能

6、否生電呢?”直接將學生帶入對立的一面。然后通過實驗，驗證猜想。在這一過程中，將知識點與辯證法思想有機地結合起來，這樣有助于提高學生的學習能力2.抓住奇妙的物理實驗物理學是以觀測和實驗為基礎的一門科學，在實驗教學過程中，可以通過觀察和實驗讓學生認識到物質運動的形態(tài)都是不以我們的意志為轉移的客觀實在。因此，教師可以以實驗為基礎，對學生進行辯證唯物主義和辯證法的滲透。以“做功和內能的改變”這一節(jié)為例，學生在觀察“空氣被壓縮時內能增大”的實驗時，對棉花不點火就燃燒的現(xiàn)象的反應先是驚奇，后是困惑不解，甚至懷疑有“神

7、靈”來幫助。在這種情況下，教師要抓住時機，帶領學生親自實驗，并通過講授知識使學生明白棉花不點自燃是因為活塞壓縮空氣做功，使空氣的內能增大，溫度升高，達到棉花的燃點，從而使棉花燃燒的緣故，并非“老天爺”顯靈。這樣不僅對破除學生們的迷信思想大有裨益，還可以幫助學生樹立唯物主義世界觀。三、在課外活動中中，要注意滲透德育教育在物理課外活動中滲透德育，可以使學生更好地獲得相應的道德知識，養(yǎng)成良好的行為習慣。1.指導閱讀科普讀物。初中學生剛開始學習物理，很容易被有趣的物理現(xiàn)象、物理實驗所吸引，教師應抓住學生心理，積極

8、做好課外閱讀指導，滿足學生的求知欲望，進行興趣教育，誘發(fā)愛科學的萌芽。2.指導生活中的物理應用。物理在生活中應用廣泛，例如，在學完家庭電路后，可以讓學生進行日光燈安裝、電風扇檢修、家庭電路設計、家庭電路簡單故障排除等，在教到相關知識時不妨開設課外興趣小組共同研究，動手實踐，使學生理論聯(lián)系實際。3.通過開展社會調查、參觀考察等多種形式的活動，如在學習完“噪聲的危害與控制”之后，可以安排學生調查社區(qū)