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《創(chuàng)建特色班級方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、長龍中學初二（4）班創(chuàng)建特色班級方案——自主管理、勤奮學習型班級班級精神班級是我家我作家主人指導思想做人是根本，學習是生命，班風是靈魂，特色是個性。建設目標做人目標：自主學習，和諧發(fā)展管理目標：勤奮學習爭一流自我管理上規(guī)范班級建設創(chuàng)特色班級建設三讓觀讓每個學生體驗成功,讓每個學生個性得到發(fā)展，讓班級成為每個學生的樂園。?第一階段：實行學生自主管理班集體????????班級就像一個大家庭，每一個同學就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學的能力，應該培養(yǎng)同學們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，必須有明確目標作為
2、航標。因為班級目標是班級建設的精神支柱，是指引全班同學前進的方向，也是維系師生關系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學們的積極性和主動性。明確的班級目標必須從本班的實際出發(fā)，發(fā)揚班級特點，選準班風建設的聚焦點。希望通過營造班級文化氛圍和學生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學生良好的生活、學習、思考習慣。以此為目標，我們提出了“勤學、守紀”的班級文化。具體措施：（一）選舉班干部民主選舉班團干部，并定期進行培訓，讓他們具有相應的管理能力以自覺、主動地管理班集體（見附表）。其方式如下：1、民主選舉，競爭上崗。在開學的第一周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人，這樣對班級工作的順利開展十分有利
3、。2、毛遂自薦，競爭上崗。初一級學生具有爭強好勝的特點，對于熱心為班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利于管理班級。3、一個堅強而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能全心全意為同學服務、為班級服務、應變能力強、有特長，能以身作則的同學被評為班干部。4、在建立健全各項規(guī)章制度，嚴格組織紀律的基礎上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。通過競爭上崗，使班上同學認識到班級工作是
4、班中所有人的工作，每個人都應維護班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“學有榜樣，追有目標，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風形成起了關鍵作用。（二）開展每周的主題班會班會的組織和開展，是讓學生提高認識、統(tǒng)一思想的有效途徑。形式多樣的班會活動，是維系班風和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。主題暫定為：（1）???自主設計《班級公約》《班級制度》等（2）???每月舉行“創(chuàng)四美活動”，評選“衣著整潔儀表美”，“和藹可親語言美”，“愛班愛拼精神美”，“熱情互助心靈美”（3）???養(yǎng)成守規(guī)矩的好習慣（4）???做學習的主人（5）“不學詩何以言，不學禮何以立”，教
5、導學生要重視閱讀（三）打造奮起直追的勤學氛圍在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。開學初我就把這個理念教給了全班學生，并一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學習上我鼓勵鼓勵遇到困惑不氣餒，獨立自主，勤學好問，積極拼搏，并把這種理念以標語，形體體理：“機會只給有準備的人”“要想得到最好的，就必須努力爭第一?！薄拔沂亲顑?yōu)秀的和最聰明的”、“珍惜人生，不教一日閑過?！?、“努力做好今天的事”。這警語時刻警醒著學生。學習上自主學習、和諧發(fā)展的具體措施：1、根據(jù)學生的興趣愛好開展各類型特長班?閱讀特長班：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，要求
6、每周放學后利用半個小時來看課外書，積極動員學生每周都去學校圖書館。老師利用活動課開展“讀行活動”，每周分享讀書心得，登記學生的課外閱讀書目。體育特長班：學生熱衷體育，班級成立了籃球興趣小組，每周定期對學生進行訓練，在運動會中取得優(yōu)秀成績。英語特色班：學生喜歡學英語，平時堅持簡單的英語會話，班級英語成績名列年級前茅，優(yōu)秀學生會創(chuàng)作簡單的英語小故事。繪畫班：學生喜歡繪畫，喜歡上美術課，積極參加校美術興趣小組，能在各級繪畫比賽中獲獎，班級墻報列年級前茅。2、在學優(yōu)生和學困生之間開展“一幫一”活動，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進學困生學習上的轉(zhuǎn)化，同時，在一階段考試后，采取召開學習經(jīng)驗交流會，
7、增強學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。3、不同門類的偏科生組成互幫互學小組，如甲以優(yōu)異學科幫助乙提高薄弱學科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學科幫助甲提高薄弱學科。（四）、與學生交流談心，做學生的知己。和諧的師生關系直接影響著學生學習和生活的熱情?！坝H其師，信其教”，融洽的師生關系能營造出愉快的學習氛圍，進而塑造學生良好的人格品質(zhì)。教師只有贏得學生的心，才能打動學生的情，真正走入學生的內(nèi)心世界。1、加強感情蘇霍姆林斯基說：盡可能深入的了解每個孩子的精神世界
