資源描述：
《如何培養(yǎng)學生自主學習能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)學生自主學習能力liuguohui07培養(yǎng)學生自主學習能力的背景和要求1、“傳授一接受”教學模式始學生自主學習活動減少，逐漸產(chǎn)生依賴教師的習慣，使學生自主學習能力處于低水平2、提高學生自主學習能力已成為重要的、亟待解決的課題。3、培養(yǎng)學生的自主學習能力絕不可能在較短時間內(nèi)所能完成的4、廣大教師需要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，研究學生的學習規(guī)律，尋求有利于培養(yǎng)自主學習能力的教學模式1、關于學生自主學習習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學生自主學習能力可以歸納為以下四個方面自主學習能力2、關于學生學習方法的指導3、關于培養(yǎng)
2、學生自主學習能力的教學模式4.關于學生自主學習的管理策略1、關于學生自主學習習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學生的自主學習習慣,要從培養(yǎng)良好的學習習慣開始。①預習的習慣。學生進行預習，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是看課本解決生字詞（語文、外語）、做做練習（數(shù)、理、化）；第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學生可以達到前二個層次少數(shù)學生能達到第三個層次。學生達到何種層次，與教師堅持要求、督促檢查有關。不同學科、不同章節(jié)應該有不同層次的預習要求。1、關于學生自主學習習慣的培養(yǎng)②復習的習慣。學
3、生進行復習，可以分三種情況。第一種是先復習，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時間再復習；第三種是安排時間復習。注意整理歸納，形成知識結構。多數(shù)學生應達到第一種要求，隨著學習深入，應對學生提出第二、三種要求。不同的復習階段應有不同的復習要求。教師布置假期作業(yè)，應要求學生把學過的知識進行梳理。使其系統(tǒng)化、結構化。1、關于學生自主學習習慣的培養(yǎng)③使用工具書的習慣。語文教師要求學生必備三種工具書《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《簡明古漢語詞典》。學生在閱讀時，遇到不認識、不理解的字詞自己能查詞典解決。長期堅
4、持，就能養(yǎng)成使用詞典的習慣。教師要有計劃地布置使用工具書的學習任務，讓學生到圖書館去查找資料，獨立地解決疑難問題，條件具備時，讓學生到電子閱覽室利用互聯(lián)網(wǎng)檢索并下載文件。2、關于學生學習方法的指導指導學習方法就是教學生學會學習即會閱讀、會思考、會檢索、會調(diào)控。①會閱讀閱讀是學習的基礎。閱讀時，眼睛首先從書本或屏幕上感知文字或圖象的信息。然后大腦進行分析與綜合、演繹與歸納等思維活動從中提取、處理所需要的信息資料。教學，實質(zhì)上是教學生學會自主學習，而自主學習的基礎是主動閱讀能力的培養(yǎng)。”2、關于學生學
5、習方法的指導指導學習方法就是教學生學會學習即會閱讀、會思考、會檢索、會調(diào)控。②會思考思考是學習的核心。閱讀后遇到問題就要思考。解決問題的過程是分析與綜合、演繹與歸納的獨立思考的過程。一個學生學習的好壞在很大程度上取決于他的思想能力的高低。教師要通過教育教學的實踐活動教學生學會具體問題具體分析的方法．學會從特殊到一般．再從一般到特殊認識事物的方法；能透過現(xiàn)象抓住實質(zhì)進行分類比較的方法；能一分為二又能合二而一。進行發(fā)散和收斂的方法……要通過不同的課型、題型，發(fā)展學生多方面的思維品質(zhì)。2、關于學生學習方
6、法的指導指導學習方法就是教學生學會學習即會閱讀、會思考、會檢索、會調(diào)控。③會檢索檢索是學習的手段在信息時代學會定向檢索是現(xiàn)代人必須具備的一種學習手段。教師要有計劃地在每學期都要擬定些課題，讓學生自己到圖書館去查找資料，選擇資料。從紛繁的知識素材中提煉出有用信息，學會自己解決問題。讓學生到圖書館查閱資料。翻工具書了解前人的注解然后小組討論，派代表到講臺上講課，這樣既鍛煉了學生的自主學習能力也培養(yǎng)了學生的檢索能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和學校電子閱覽室的開放對教師又提出了新的要求一方面自己要加緊學習、掌握互
7、聯(lián)網(wǎng)應用技術。運用新的教學資源，了解他人的教學成果；另一方面要指導學生在網(wǎng)上獲取信息、處理信息，進行自主學習。何杰老師撰寫的《檢索能力培養(yǎng)初探》一文指明了教師在培養(yǎng)學生檢索能力中的作用。2、關于學生學習方法的指導指導學習方法就是教學生學會學習即會閱讀、會思考、會檢索、會調(diào)控。④會調(diào)控。調(diào)控是學習的保證。穩(wěn)定的惰結與平和的心態(tài)，對學習是有利的。在自學的過程中，有時會嘗到成功的喜悅。有時也難免會遇到困難和挫折這就要求學生能調(diào)整自己的心態(tài)，控制自己的情緒，做到勝不驕、敗不餒，要避免狂妄和消沉，能自己教育
8、自己，不斷進取，爭做強者。要教育學生能實事求是?？陀^地評價自己，既了解自身的長處又看到自己的不足，能制定目標、采取措施，不斷調(diào)整心態(tài)、控制行為，使自己逐步成為品學兼優(yōu)的學生。3.培養(yǎng)學生自主學習能力的教學模式①問題推進式。課堂教學是在教師不斷地提出問題，學生不斷地解決問題的過程中進行的。對學生來說，解決問題所用的知識是已經(jīng)學過的，要讓學生在解決問題的過程中發(fā)揮最大的潛能，教師只是相機給予適當?shù)狞c撥，這樣做對培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力是至關重要的。問題推進式的教學基礎是知識建構理論
