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《淺談?wù)n改下小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的體會 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談?wù)n改下小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的體會【摘要】現(xiàn)在,我國正在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革,而語文作為一門基礎(chǔ)的重要課程,是課改的前沿陣地,該如何做好課改后小學(xué)語文習(xí)作的教學(xué)工作?我在教學(xué)實(shí)踐中的體會是: 一、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,培育寫作的信心?！ 《⒁龑?dǎo)學(xué)生用心去觀察發(fā)現(xiàn),豐富的習(xí)作素材?！ ∪?、整體推進(jìn),年段側(cè)重,有的放矢地進(jìn)行寫作教學(xué)?！ 娟P(guān)鍵詞】學(xué)生;寫作;興趣;信心 【Abstract】No,butlanguageconductandactionsafoundationofimportancethecoursebealesson
2、tochangeoffrontfolloaryschoollanguagetheteachingoftheintheteachingthefulfillmentofrealizeBE: A,stirupastudenttheinterestoftheaterial. Three,entlayparticularemphasisonandhaveofputShigroundtocarryonawritingteaching. 【Keywords】Student;Writing;Interest;Confidence 現(xiàn)在
3、,我國正在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革。語文作為一門基礎(chǔ)的重要課程,是課改的前沿陣地。語文是教育教學(xué)中的大難題,要抓住這次課改的機(jī)遇,實(shí)行根本的變革,來滿足學(xué)生日益增長的知識需要,那么,怎樣做好課改后小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)工作呢?我在教學(xué)實(shí)踐中體會是這樣: 1.激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,培育寫作自信心 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,應(yīng)從一年級抓起。要讓學(xué)生知道寫作就是把自己說的話寫成文字,但是,要注意我們壯族的語言和漢族在語言順序方面是有很大的差別。如我們壯族言序把漢族的“豬肉”說成“肉豬”,意思方面就不同了。從一年級起就要求學(xué)生多用普通話說話,這
4、時(shí)老師要正確的引導(dǎo)學(xué)生把看到的,聽到的,想到的,感受到說出來,多說話就能寫出話來。如果遇到不認(rèn)識的字,就用拼音或圖畫代替。把每天最想說的話寫出來,把說話當(dāng)做一種有趣的游戲來做,這樣就能激發(fā)學(xué)生寫話的濃厚興趣。當(dāng)學(xué)生有了習(xí)作的興趣后,就會從習(xí)作中得到樂趣,就會愛上寫作。這樣無形中就形成寫作習(xí)慣,并且把學(xué)生寫出的話,念給全班的同學(xué)聽,讓大家分享學(xué)習(xí)成果。從此小作者就有一種成就感,就有一種再寫的欲望。這樣,小學(xué)生感到寫作不過如此,就沒有什么高不可攀了。長此以往,小學(xué)生寫作興趣和寫作信心和能力就在不知不覺地培養(yǎng)起來了?！ ?.引導(dǎo)學(xué)生
5、用心去觀察發(fā)現(xiàn),豐富習(xí)作的素材 小學(xué)生寫作容易千篇一律,萬事一物,內(nèi)容、寫法雷同。主要受傳統(tǒng)思維影響:寫人要高、大、全;寫事要意義重大;寫景要發(fā)出贊嘆等,圍繞在這些老套中轉(zhuǎn)。這是老師導(dǎo)向和命題直接影響。她脫離學(xué)生生活,小學(xué)生只好胡編亂造。因?yàn)閷W(xué)生生活單調(diào),缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。那怎么樣引導(dǎo)小學(xué)生用心去觀察發(fā)展呢? 2.1教師引導(dǎo)學(xué)生用心觀察。在我們農(nóng)村周圍是田野、大山、小溪、河流、野花野草、莊稼樹木。平時(shí)如果不用心去觀察,都覺得身邊的一切事物依然如故,沒有什么可以寫。但是,我們教師若帶學(xué)生去田野觀察,就會發(fā)現(xiàn)大自然里有很多有趣的
6、、鮮活的、奇妙的東西可以寫進(jìn)小學(xué)生的習(xí)作里。如:早晨禾苗上的露珠在陽光照射下,變成五彩的珍珠;小蜻蜓在禾苗上點(diǎn)水,有可聯(lián)想寫為;小蜻蜓輕輕的撥動了大自然的琴鍵,湊響了春天的音符。又如田野里春夏秋冬的變化,對這些變化的感受,都可以有感而寫,這些生動的情景場面,記錄下來的就是真實(shí)又生動的描寫。2.2教師引導(dǎo)小學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)。在農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生每天都和大自然一起;每天和村里的男女老幼在一起。只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)有很多的東西自己還沒有發(fā)現(xiàn)。如:爺爺?shù)膰@氣;奶奶的嘮叨;媽媽的微笑;爸爸的沉默等都反映人物的喜怒哀樂的內(nèi)心世界。又如,新農(nóng)村建設(shè),
7、修路建橋、起新樓房、建村公園等新生事物。這就是寫作的素材。只要對周圍事物有一種好感,把看到的、聽到的、想到的、感受到的積累起來,作文就有寫不完的材料和內(nèi)容?！ ?.3教師引導(dǎo)學(xué)生多讀書,用心讀,積累更多的語言和寫作技巧?！ ∷自捳f:讀書破萬卷,下筆如有神。課改課標(biāo)要求小學(xué)階段課外閱讀不少于145萬字,這就是強(qiáng)調(diào)多讀書的重要性,教師引導(dǎo)學(xué)生多讀書、善讀書,是語文教學(xué)不可缺少的一個(gè)內(nèi)容,是教師義不容辭的責(zé)任。在我二十多年的語文教學(xué)生涯里,總結(jié)發(fā)現(xiàn),凡是多讀書的人寫作能力強(qiáng),文句精彩,寫作速度亦快。因此,通過多讀書來收集資料解決問題、豐
8、富知識、儲備語言、活躍思維、借鑒寫法都起到極大作用?！ ?.整體推進(jìn),年度側(cè)重,有的放矢地進(jìn)行習(xí)作教學(xué) 在課改課標(biāo)里貫穿著減少束縛、放開手腳、自由傾吐、整體推進(jìn)的思想。但是,關(guān)鍵還是對年段的側(cè)重地施教;低年級重在激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信心,形成
