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《《寄小讀者》讀書心得與《寓言故事中的“對比”》教學設計合集》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、《寄小讀者》讀書心得與《寓言故事中的“對比”》教學設計合集《寄小讀者》讀書心得喜歡冰心是從她的《小桔燈》開始,字里行間透露著對孩子的關注和愛。讀《小桔燈》時我想象著冰心應該是一位有著長長的卷發(fā)(我小時候是很時髦的一種發(fā)型),戴一幅黑框眼鏡,臉上始終保持微笑,看起來是那么親切的女性形象。后來我在網(wǎng)上找到了冰心的照片,短發(fā)、微胖實在是算不上漂亮。張愛玲說冰心長的不美卻總喜歡在文章中賣弄她的女性美,我的看法不同。外貌是父母給予的我們沒有辦法改變,但是內心美是個人的修養(yǎng),冰心就是這樣一位有修養(yǎng)的女作家。大學畢業(yè)后我又看了冰心的《寄小讀者》。與小說和詩相比較,冰心在藝術
2、上取得最大成功的,還是她的散文。1923至1926年,作者留學美國期間,用主要精力寫作的《寄小讀者》,注定了他在現(xiàn)代散文中的地位。1923年,冰心以優(yōu)異的成績取得美國威爾斯利女子大學的獎學金。出國留學前后,開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文,成為中國兒童的尊基之作。文學創(chuàng)作是由不可抑的靈感涌動而成,則我的之中只有這一本最自由,最不思索的了。這本書的對象,是冰心摯愛恩慈的母親。她曾在書中說過:我無話可說,人生就是人生!母親付與了我以靈魂和肉體,我就以我的靈肉來探索人生。她體驗的母愛是不附帶任何條件的,她的愛,是排除一切,指拭一切,層層的拋開我前后左右所有蒙
3、罩,使我成為今我的元素,而直接來愛我的自身。誠摯纏綿的愛國情思,是交織與《寄小讀者》中的一脈紅線。出國前,作者有感于袓國現(xiàn)實的混亂,對當時大人們很喜歡操縱開炮打仗十分氣憤(通訊六);出國途中,他眼見日本侵華罪證做賊中日戰(zhàn)爭紀念品,陳列展覽與日本東京時,不禁熱血如泉怒沸(《通訊十八》);當她踏上大西洋彼岸,面對資本主義現(xiàn)代文明,她并沒有忘情禮新大陸,美的卻是國內一片蒼古莊嚴,雖然有的只是剝落的宮殿,卻夠令人起一種仰首欲攀低手拜之思,可愛可敬的五千年的故國呵!這些,是多么可貴的民族自尊心和愛國主義情感??!在通訊八、通訊十四、通訊十八等都表現(xiàn)了冰心對袓國的依戀之情,
4、表現(xiàn)了她愛國的高貴情操。然而冰心覺得那抒寫的情緒,總是不絕如縷,乙乙欲抽一九二四年的春天,在沙攘青山的病榻上,背倚著樓欄凝望:正是山雨欲來的時候,濕風四起,風片中夾帶著新草的濃香:黑風飛聚,壓蓋的樓前的層上疊嶂,浮起了艷艷的綠光:天容如墨,而如墨的云隙中,萬縷霞光,燦穿四射,影滿大地!冰心在預覺著這場風雨后芳馨濃郁的春光!郁迗夫曾說:冰心女士散文的清麗,文字的典雅,思想的純潔,在中國還好算是獨一無二的作家了。冰心的散文在藝術上的成就是突出的,感情細膩澄澈,風格柔麗清爽、飄逸和諧,語言上則是在白話中糅進文言和西語,形成了一種清麗、委婉細膩的詩話的語言風格,表現(xiàn)了
5、作者很高的文學修養(yǎng)。冰心生于1900年,死于1999年。原名謝婉瑩,福建長樂人。1913年隨父遷居北京,1918年升入女子大學理預科。五四運動的爆發(fā),冰心全身心的投入時代朝流,于1919年8月在《晨報》上發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審感想》和第一篇小說《兩個家庭》后者第一次使用了冰心這個筆名之后發(fā)表了許多問題小說。并由《繁星》,《春水》推動了新詩初期小詩寫作潮流。而《寄小讀者》更是她代表作中的代表作。喜歡冰心的文章更多是出于對一顆純真的心的渴望,在這個飛速發(fā)展的時代,在這個不大部分人都煩躁不安的年代,在這個人人都說自己需要宣泄的社會中,一顆純真的心可以安撫多少
6、顆在黑暗中迷失的心靈?。●R小靜《寓言故事中的“對比”》教學設計《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》等【教學理念】以“單元整合?群文閱讀”策略為指導,借助求同思維,互文印證,在教學內容、教學時空、教學方法全面開放的基礎上,使學生在學習內容,學習方法相互滲透,有機整合,《寓言故事中的“對比”》教學設計?!窘虒W目標】1.互文閱讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》,了解內容,粗知寓意;領悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法,嘗試仿編寓言故事;3.感受閱讀寓言故事的樂趣,激發(fā)閱讀寓言故事的興趣?!局攸c難點】領悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法,嘗試仿編寓言故事?!窘虒W準備】多媒體課件等【
7、教學流程】課前交流:猜謎游戲:同學們,課前,咱們先來玩一個猜謎的游戲,好嗎?老師說寓言故事中的關鍵詞,你們說寓言故事的名字。課件出示:河,船舷,寶劍,刻舟求劍;農夫,莊稼,兔子,守株待兔;狼,洞,羊羊補牢。)看來,大家對學過的寓言故事印象都很深刻!板書:寓言故事)一、聚焦課內,引“對比”1.回顧課文(出示課件:陶罐和鐵罐的圖片)這兩個人物,大家一定不會陌生吧?是的,他們就是咱們三年級上冊學過的一則寓言一一《陶罐和鐵罐》中的主人公。哪位同學愿意來說一說這則寓言帶給我們的啟示?(每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。)這就
8、是這則寓言的寓意,同學名說得很準確。揭