“一帶一路”背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念引導(dǎo)及對策研究

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1、一帶一路”背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念引導(dǎo)及對策研宄摘要：國家“一帶一路”戰(zhàn)略實施為進一步推進高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供了機遇，在當前重點發(fā)展應(yīng)用型本科教育的背景下，需要不斷加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念教育和引導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念是隨著國家經(jīng)濟及社會發(fā)展不斷變化，其附加影響條件又受到當前互聯(lián)網(wǎng)、信息化的社會輿論環(huán)境干擾，整體變化趨勢和實際就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)滯后關(guān)系，政府，高校等環(huán)節(jié)需分層次加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念引導(dǎo)并提出合理對策。關(guān)鍵詞：一帶一路；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；對策中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.24.042習(xí)近平主席201

2、3年9月友好訪問中亞和東南亞等國家，在此期間提出了要共同建立“一帶一路”的重要戰(zhàn)略，受到了國際社會的廣泛關(guān)注?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略進一步地提高了我國對外開放的水平，也進一步推進了我國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，同時提出了新的時代要求，并為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供了更多的機遇。據(jù)人社部預(yù)計，“十三五”期間應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將超過700萬人。如何將“一代一路”戰(zhàn)略與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作相結(jié)合，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念的引導(dǎo)，在這一機遇中尋求更高更快的發(fā)展，是當前擺在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面前的一個重要問題。1加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念教育和引導(dǎo)1.1教育大學(xué)生更新就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，確立正確目標前已述及，我

3、國高等教育年均畢業(yè)生將超過700萬人，已經(jīng)從當年的精英教育逐步轉(zhuǎn)變成了大眾教育，在這種情況下，高等教育已經(jīng)不是簡單的培養(yǎng)少數(shù)的創(chuàng)新拔尖人才的范疇了，國家絕大多數(shù)的高等學(xué)府培養(yǎng)的是實質(zhì)是大批的職業(yè)者，能在生產(chǎn)一線嚴格執(zhí)行操作規(guī)程的工程技術(shù)人員，這類群體將占全體畢業(yè)生中的絕大部分，在這種情況下，教育大學(xué)生更新就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，確立正確目標，顯得尤為重要。國家目前提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念，也是基于這個現(xiàn)狀，那就是如何從數(shù)以百萬計的高校畢業(yè)生中脫穎而出一部分能創(chuàng)新，敢創(chuàng)業(yè)的精英分子，從而帶動整個社會、經(jīng)濟的不斷進步。因此及時引導(dǎo)教育大學(xué)生更新就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，

4、樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)目標，就不僅僅是局限在空的口號中。雖然國家已經(jīng)開始大規(guī)模的促進普通高校向“應(yīng)用型”高校轉(zhuǎn)型，但教育界都明白，根本原因是大部分普通高等學(xué)校學(xué)校教育與生產(chǎn)實際嚴重脫節(jié)，違背了實踐才是創(chuàng)新的最肥沃的土壤這一自然發(fā)展，教育大學(xué)生要正確認識自己身處的實際環(huán)境，引導(dǎo)其求職擇業(yè)要專業(yè)對口，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要最大限度利用專業(yè)特長和專業(yè)背景，引導(dǎo)其降低就業(yè)標準，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想，把積累實踐經(jīng)驗放在首要位置，引導(dǎo)其樹立創(chuàng)新思想和意識，發(fā)揮高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“育苗”作用。1.2多樣化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念教育形式1.2.1抓好就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念課堂教育高等學(xué)校必須高

5、度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念的課堂教育環(huán)節(jié)，有條件的高校要設(shè)計好把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課列入課表，納入學(xué)分制管理體系，高校是大學(xué)生從校園走向社會的橋梁。不能僅僅把學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識作為衡量高校人才培養(yǎng)的標準，更重要的是在思想上與心理上以及意識上為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準備。必須要發(fā)揮“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課”的主渠道作用。1.2.2做實社會實踐類第二課堂活動隨著經(jīng)濟和社會的不斷進步，大學(xué)生在現(xiàn)實教育環(huán)境下，還繼續(xù)墨守十幾年前的教育模式，僅幵展好課堂文化知識教育，然后在畢業(yè)時，通過計劃分配的體制直接安排就業(yè)單位方式，已嚴重和社會現(xiàn)實就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境脫節(jié)，高等教育必須把社會實踐等第二課堂活動做實，杜絕

6、應(yīng)付差事，人浮于事的情況發(fā)生，讓大學(xué)生真正利用好課余的第二課堂時間，利用好寒暑假時間，扎實做好社會實踐活動，讓社會實踐活動真正促進大學(xué)生的成長成才，較早了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提前做好融入社會的準備。1.2.3互聯(lián)網(wǎng)做好輿論導(dǎo)向的風向標高校要以開放的心態(tài)應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進步，當今輿論環(huán)境呈現(xiàn)出瞬間膨脹并可能導(dǎo)致大爆炸的階段，高等學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)生活期間非課堂時間接受的信息量是無法估量的，高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一技術(shù)陣地，做好輿論導(dǎo)向的風向標，通過流行的微信公眾號等傳播平臺，傳播就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念的正能量導(dǎo)向信息。1.3建立分類指導(dǎo)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念指導(dǎo)

7、體系高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念指導(dǎo)要重點做好政策指導(dǎo)、思想指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)。這幾類指導(dǎo)內(nèi)容要堅持分類指導(dǎo)的原則，因高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)分類對應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的行業(yè)，每個行業(yè)的用人政策、發(fā)展空間，新職員發(fā)展方向，企業(yè)價值觀，職員技術(shù)需求標準均有不同，因此，高等學(xué)校要建立起分類指導(dǎo)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，對不同的學(xué)科專業(yè)制定出針對性強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、授課方式、組織模式等指導(dǎo)體系，對就業(yè)方向指導(dǎo)堅持就業(yè)思想、就業(yè)技巧、就業(yè)心理、應(yīng)聘模式的專業(yè)指導(dǎo)，對創(chuàng)業(yè)理念指導(dǎo)，堅持普遍育苗，重點選拔，專項對口指導(dǎo)的原則，逐步構(gòu)建起易于執(zhí)行、能接地氣、分類科學(xué)、針對性強的就業(yè)創(chuàng)

8、業(yè)理念指導(dǎo)體系。2院校層面，要扎扎實實為就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服好務(wù)2.1建立“招生-人才