淺談新課程實施中促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的途徑

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1、淺談新課程實施中促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的途徑一、新課標(biāo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式我國數(shù)學(xué)教育由于長期受應(yīng)試教育的影響，課堂上教師“重灌輸式講授，輕探究式教學(xué)”；重有限知識的“學(xué)會”，輕無限知識的“會學(xué)”，教師習(xí)慣通過大量練習(xí)來讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是我國數(shù)學(xué)教學(xué)的基本特征。這顯然是一個被動的接受知識、強化儲存的過程，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，也就缺乏師生之間、生生之間的互動。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變成為一個很重要的課題?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：有效的學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。1、動手實踐。首先。動手實踐有利于激

2、發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是積極主動地探索事物的心理傾向，它能充分調(diào)動學(xué)生的感知、記憶、想象、思維等功能進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。學(xué)生對知識一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生無限的熱愛。進發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情。其次，動手實踐有利于學(xué)生理解知識?，F(xiàn)代教學(xué)論主張：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是讓學(xué)生動手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。因此，加強操作活動，讓學(xué)生眼、腦、口、手等多種感官參與獲取新知，使操作、觀察、分析、比較、判斷、推理、猜想、驗證等活動有機地結(jié)合，使學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，而且在啟迪思維、解決問題，以及情感與態(tài)度價值觀等方面都有所發(fā)2、自主探索。自主探索學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一，它是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指

3、的是學(xué)生在數(shù)學(xué)課中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。這里，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，其任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們自己去探索知識、發(fā)展能力，還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)沒置探索的情境，建立探索的氛圍，促進探索的開展，把握探索的深度，評價探索的成敗。學(xué)生作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該根據(jù)教師提供的條件，明確探索的目標(biāo)，思考探索的問題，掌握探索的方法，敞開探索的思路，交流探索的內(nèi)容，總結(jié)探索的結(jié)果。3、合作交流。合作交流指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。它的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行全班交流0和全校交流。合作交流對學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知有積極的意義。首先，合作交流能夠激發(fā)創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意

4、識和合作技能的培養(yǎng)。其次，合作交流有利于培養(yǎng)隊精神，凝聚人心，增進認(rèn)識與理解。二、促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)式轉(zhuǎn)變的途徑學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)該在新課程要求確定的學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)下，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生個體采取不同的教學(xué)策略，從而不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，可以從以下幾個方面人手：1、以活動為載體，實現(xiàn)由“任務(wù)教學(xué)”向“情趣教學(xué)”轉(zhuǎn)變。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的激發(fā)方式最好是激起學(xué)生對所學(xué)材料的興趣。這是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機。新課改的重要方面便是如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“悟人其中”，享受到學(xué)習(xí)

5、活動的成功與喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而喜歡上數(shù)學(xué)。因此，教師要刻苦鉆研教材，在教學(xué)中運用多種手段，語言風(fēng)趣幽默、富有感染力地巧妙設(shè)問，促使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣。2、以現(xiàn)實為背景，實現(xiàn)由“死學(xué)數(shù)學(xué)”向“活用數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：使學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。從這個意義上講，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)，不能孤立地講知識，要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成，股票、利息、通訊記費等，均涉及到方方面面的數(shù)學(xué)知識。在課堂教學(xué)中，要多舉這方面的實例。3、以開放為渠道，實現(xiàn)由“被動學(xué)習(xí)”向“主動探究”的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、過程是一個永無止境的探究過程。新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流，打破過去那種“一言堂”或教師主宰課堂的模式，師生交流互動，共同發(fā)展。師生關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶。4、注重學(xué)生問題意識的形成和培養(yǎng)。沒有問題也就難以誘發(fā)和激起學(xué)生的求知欲，沒有問題或感覺不到問題的存在，學(xué)生也就不會去深入思考，那么學(xué)習(xí)就只能是表面和形式的.所以，現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式特別強調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動中的重要性，一方面強調(diào)通過問題來進行學(xué)習(xí)，把問題看成是學(xué)習(xí)的動力、起點和貫穿學(xué)習(xí)過程的主線.另一方面通過學(xué)習(xí)來

7、生成問題，把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程.三、在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過程中需要注意的問題本次課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式改變的理由在于：教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，