美國(guó)1787年憲法導(dǎo)學(xué)案

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1、美國(guó)1787年憲法導(dǎo)學(xué)案?設(shè)計(jì)者梁勝??審稿人：高一歷史組??1課時(shí)?總第22課時(shí)班級(jí)??????????第???小組???號(hào)????姓名???????【課標(biāo)要求】說(shuō)出美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力結(jié)合美國(guó)獨(dú)立之初的形勢(shì)，了解1787年憲法出臺(tái)的背景、主要內(nèi)容及其積極作用；了解美國(guó)聯(lián)邦制的結(jié)構(gòu)（即“制衡”原則的具體體現(xiàn)）。對(duì)比美國(guó)的總統(tǒng)制和英國(guó)的君主立憲制在代議制度、成文法與不成文法、權(quán)力結(jié)構(gòu)、有無(wú)君主、總統(tǒng)與首相的產(chǎn)生方式等方面的不同，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納和比較分析問(wèn)題的能力。了解美國(guó)兩黨政治的形成及

2、特點(diǎn)。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)本課注意把史料的學(xué)習(xí)和歷史結(jié)論的掌握結(jié)合起來(lái)，從具體的史料出發(fā)，運(yùn)用比較法、分析法、問(wèn)題探究法去得出結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)美國(guó)1787年憲法出臺(tái)的背景、內(nèi)容、作用和美國(guó)總統(tǒng)制度的特點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的把握和理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1787年憲法確立了資產(chǎn)階級(jí)的民主原則和共和政體，為歐洲反封建斗爭(zhēng)樹(shù)立了一面旗幟，它是一部進(jìn)步性和革命性的文獻(xiàn)。1787年憲法所蘊(yùn)涵的大量民主因素都是與美國(guó)人民、民主派人士的斗爭(zhēng)分不開(kāi)的。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和為進(jìn)步事業(yè)而努力奮斗的信念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.對(duì)美國(guó)1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握2.對(duì)美國(guó)1787年憲法的評(píng)價(jià)

3、【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.對(duì)美國(guó)1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握2.英國(guó)的君主立憲制和美國(guó)的民主共和制的比較【自主學(xué)習(xí)】（課前知識(shí)梳理）一、美國(guó)1787年憲法的制定1、背景：年輕美國(guó)的窘境（1）1781年，第二屆??????制定并實(shí)施了《??????》。獨(dú)立后的美國(guó)是由13個(gè)州結(jié)成松散的所謂“???”，邦聯(lián)議會(huì)只是各州的??????????，幾乎沒(méi)有實(shí)權(quán)。（2）邦聯(lián)政府無(wú)權(quán)制定　　　??　保護(hù)本國(guó)工業(yè)的發(fā)展和美國(guó)商人的　　?　?。唬?）邦聯(lián)政府無(wú)力償還　　　　?　時(shí)欠下的外債；（4）新生的美國(guó)還受到　　?　、　???　軍隊(duì)的威脅；國(guó)內(nèi)各地人民的反抗斗爭(zhēng)此起彼伏。（5）焦點(diǎn)問(wèn)題：急

4、需強(qiáng)化?????的權(quán)力，制定一部完備的?????????。2、制定：1787年9月，在費(fèi)城召開(kāi)的???通過(guò)了新憲法——?????，史稱1787年憲法。2．內(nèi)容：（1）確立了美國(guó)的聯(lián)邦體制，??????是各州的中央政府，權(quán)力大加強(qiáng)；但各州仍保持一定的?????；（2）中央政府的構(gòu)建體現(xiàn)了?????原則：①最高行政權(quán)屬于???，②最高立法機(jī)構(gòu)是???,有參議院和眾議院組成；③司法權(quán)屬于??????，最高法院的大法官由???任命。（3）中央政府權(quán)力結(jié)構(gòu)突顯了“制約與平衡”的原則，即行政、立法、司法三權(quán)相互制約與平衡。3、評(píng)價(jià)：（1）局限性：沒(méi)有廢除南方奴隸制度，5人折合3人計(jì)算黑人人口

5、，打上了種族???的烙印。（2）進(jìn)步性：①是近代世界上第一部成文憲法②權(quán)力結(jié)構(gòu)突顯了“制約與平衡”的原則，避免了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)，在一定程度上保護(hù)了????民主③一定程度的調(diào)和??和????之間，???和???之間，??和????之間的矛盾，為美國(guó)長(zhǎng)期???發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、美國(guó)聯(lián)邦政府的成立1、成立：1788年6月21日，　　　　??　正式生效，1789年1月，　　　　　　當(dāng)選為美國(guó)第一屆總統(tǒng)，成立了聯(lián)邦政府。2、政府權(quán)力：中央政府集中了　　??　　、　　??　　和制定各項(xiàng)　　　?　　的權(quán)力，成為一個(gè)真正統(tǒng)一的國(guó)家。3、影響：（1）有利于形成　　　　????　的市場(chǎng)，促進(jìn)　

6、　　???　　迅速發(fā)展，有足夠的實(shí)力來(lái)維護(hù)國(guó)內(nèi)的統(tǒng)治秩序，鞏固了　　???　　和　　???　　的新政權(quán)。（2）避免了　　　???　的弊端，又可以發(fā)揮　???????　的積極性和創(chuàng)造性，恰到好處地協(xié)調(diào)了　　?　與　???　　的關(guān)系。（3）但一定程度上造成政府辦事效率低下的局面。三、兩黨制的雛形1、兩黨制的形成：至19世紀(jì)后半期，　　　　　與　　　　　兩大黨的對(duì)峙格局最終形成?！　　　　　　　　〗惶鎴?zhí)政，成為美國(guó)共和政體的一大特色。2、階級(jí)本質(zhì)：兩黨在本質(zhì)上它們都是　　　　　　　　　政黨。【小組合作學(xué)習(xí)、展示、教師點(diǎn)評(píng)】1、“新英格蘭（美國(guó)地名）出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩

7、在全國(guó)各地的那種普遍低迷消沉情緒，在很大程度上歸咎于最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的無(wú)權(quán)?！?-華盛頓于1787年思考:①.結(jié)合教材思考美國(guó)當(dāng)時(shí)面臨什么處境???????②.從材料中分析美國(guó)出現(xiàn)這一處境的原因是什么?2、如果各位是美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，面?duì)年輕美國(guó)的窘境，會(huì)采取什么方法解決呢？3、美國(guó)憲法中怎樣體現(xiàn)權(quán)力的“制約與平衡”的？4、為什么兩同為典型的資本主義國(guó)家，英、美兩國(guó)的政體卻有這樣的差異呢？5、兩黨之間為了競(jìng)選總統(tǒng)，議員等常常展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，人們常稱之為“驢象之爭(zhēng)”，在這種表象之后，