教師情緒智力

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1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案論新時期教師情商的意義和培養(yǎng)策略摘要：在新課程改革視角下，教師情商的提高具有相當(dāng)重要的意義，尤其是對學(xué)生的人格發(fā)展，智能等素質(zhì)的全面發(fā)展，對教師自身的發(fā)展，以及學(xué)校的發(fā)展，都產(chǎn)生及其重要的影響作用。本文就情商的基本理論，結(jié)合與之相關(guān)的教育資源，分別論述了教師情商的優(yōu)化對學(xué)生、教師、學(xué)校、以及課改所產(chǎn)生的意義。同時，也結(jié)合相關(guān)知識，闡述了教師情商的培養(yǎng)和提高，既在學(xué)校條件下，如何使教師通過教育資源，教育管理，以及自我學(xué)習(xí)來提高情商。英文摘要：關(guān)鍵詞：情商情商意義情商提高精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案一、情商

2、的基本理論情商（EmotionalQuotient,簡稱EQ），它的漢語意思是情緒智慧或情緒智力，簡稱“情商”。1983年，哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德·加德納在《精神狀態(tài)》一書中提出，人有“多元智慧”，開啟了情商學(xué)說的新智。1995年,情商理論的創(chuàng)始人沙洛維和梅耶博士說“教育已成為本世紀(jì)最重要的教育成果?！边€說“僅有情商是不夠的,我們應(yīng)該應(yīng)用來教育下一代,幫助他們發(fā)揮與生俱來的潛能?！边@應(yīng)該引起我們教師重視自我情商的培養(yǎng)和提高。因為只有這樣,我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的情商同樣是1995年《紐約時報》專欄作家丹尼爾

3、·戈爾曼出版的《情緒智力》一書，更將“情商”一說推向高潮。戈爾曼認(rèn)為，在人的成功要素中，智力因素固然重要，但更為重要的卻是情感因素。如今，“情商”這一概為人知，一般是指“個體情商”，個人對自己情緒的把握和控制，對他人情緒的揣摩和駕馭，對人生的樂觀程度和面臨挫折的承受能力。它被用來說明一個人除智商外更重要的成功因素，反映個體的社會適應(yīng)性。戈爾曼指出，情商包括以下四項能力。一是自我意識，即了解自己情感的能力；二是自我管理，即控制自己情感的能力；三是社會意識，即了解別人情感的能力；四是關(guān)系管理，即影響別人情感的能

4、力。根據(jù)他的概括，自我意識包括情感的自我意識、準(zhǔn)確的自我評估和自信；自我管理包括自我控制、值得信賴、責(zé)任心、適應(yīng)能力、成就導(dǎo)向和開創(chuàng)精神；社會意識包括移情能力、組織意識和服務(wù)導(dǎo)向；關(guān)系管理包括想象力、影響、育人、溝通、催化變革、建立人際網(wǎng)絡(luò)、管理沖突、團(tuán)隊精神和合作意識。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，情商作為一種非智力因素，對一個人的事業(yè)成功非常關(guān)鍵?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：在一切成功的要素中，智商大約只占20%，出生環(huán)境、機(jī)遇等占20%，剩下的60%就是情商能力。美國成人教育學(xué)家卡耐基則更為大膽地說，一個人的成功，只有15％是

5、靠他的專業(yè)知識，而85％要靠他良好的人際關(guān)系和處世能力。越來越多的事實也證明：真正決定一個人成功與否的關(guān)鍵，是“情商”能力而不是“智商”能力。如果一個人性格孤僻、自卑、自負(fù)、脆弱，情緒不穩(wěn)定，不善于與他人協(xié)作和溝通，即使他智商再高，也很難有所成就。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案在戈爾曼定義情商之后，首先在美國掀起了企業(yè)管理改革的熱潮，它成為美國公司最熱門的詞匯，微軟、美國通用等大企業(yè)都引進(jìn)了這一概念。這一概念很快跨過大西洋，成為歐洲企業(yè)，教育和公共生活領(lǐng)域的主流思想。而歐萊雅等國際大公司也將情商測試作為運(yùn)用人才的依據(jù)

6、。職業(yè)心理學(xué)家喬·馬多克認(rèn)為情商的興起標(biāo)志著文化上的一個轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的范式已經(jīng)不再側(cè)重認(rèn)知智力。就連比爾·蓋茨也認(rèn)識到，現(xiàn)在單憑智力來推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須運(yùn)用情緒智商。如果沒有人類的敏感性作為指引，那么運(yùn)用任何先進(jìn)的信息技術(shù)就沒有意義?，F(xiàn)實生活中，高請商往往表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）表情開朗，經(jīng)常展現(xiàn)笑容。（2）了解自己在為什么生氣，高興，傷心，或是忌妒。（3）可以說出自己生氣，高興，傷心，或是忌妒的原因。（4）情緒起伏不大，在可以理解的范圍內(nèi)。（5）不是特別在意別人對自己的看法。（6）一次只想專

7、心的做一件事情。（7）做事的態(tài)度非常麻利，主動。（8）對于自己的事都能主動且負(fù)責(zé)任的完成。（9）被問及問題時不會回避問題。（10）遵守學(xué)校及家庭的規(guī)則。（11）對于約好的事，一定遵守約定，并認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。（12）對自已要求高，但是不會為達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就哭，鬧或生氣。（13）對自己的未來充滿期待，不會因為有可能做不到就輕易放棄夢想。（14）從不擔(dān)心自己的意見不好而附和同伴的意見。（15）有耐心。（16）與人合作時，如果別人不同意已見不會采取罵人或逃避的方式（17）從不因為擔(dān)心自己犯錯而不敢擔(dān)任新的職務(wù)。（18）

8、與同伴意見不同時，從不采取退讓，委曲，對別人生氣等方式來解決問題。（19）從不擔(dān)心自己不會而放棄參加，或因為活動無聊，低級，不愿嘗試新事物或經(jīng)驗。（20）不用罵人，忍耐或委曲來表達(dá)情緒。還有一種觀點在心理咨詢上比較長見：A：高情商（1）尊重所有人的人權(quán)和人格尊嚴(yán)。（2）不將自己的價值觀強(qiáng)加于人。（3）對自己有清醒的認(rèn)識，能承受壓力。（4）自信而不自滿。（5）人際關(guān)系良好。（6）善于處理生活中遇到的各方面的問題。B