五年級科學(xué)下冊 齒輪2教案 青島版

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1、（青島版）五年級科學(xué)下冊教案21.齒輪教學(xué)目標(biāo)1．在做齒輪的過程中提高發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；在研究齒輪作用的過程中，學(xué)會設(shè)計和制訂實驗方案，并養(yǎng)成做好實驗記錄的習(xí)慣。2．體驗合作與交流的愉快。3．探究齒輪這種簡單機械的作用，了解使用齒輪能傳遞動力、改變力的方向及改變轉(zhuǎn)動速度。案例背景分析：《齒輪》一課選自青島版國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書――《科學(xué)》·五年級下冊。本課教科書包括三個板塊：活動準(zhǔn)備、活動過程、拓展活動。其中，活動準(zhǔn)備提示了課堂探究所必備的典型的實驗材料：齒輪模型、泡沫板、刀子、蘿卜、塑料棒，此部分屬于學(xué)生課前探究性準(zhǔn)備材料的過程。

2、拓展活動中提示了一個建議性活動內(nèi)容：研究玩具車或機械鐘內(nèi)的齒輪，探究游樂場中的娛樂設(shè)施運用了哪些簡單機械的原理。此部分屬于課下對活動過程的延續(xù)?；顒舆^程設(shè)計了兩個活動，一是讓學(xué)生說說生活中的齒輪；二是做齒輪，研究齒輪的作用。同時，教材中還呈現(xiàn)了“空白記錄表”，目的是讓學(xué)生自主記錄“我們的發(fā)現(xiàn)”。本課教科書在編寫中體現(xiàn)了以探究為核心的理念，并通過卡通人物的表情將情感態(tài)度價值觀顯性呈現(xiàn)在教科書當(dāng)中，使本課顯得探究韻味豐足而又不失活潑、有趣、和諧，利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（出示齒輪模型）同學(xué)們，在我們的日常生活中有各種各樣的輪子，像這種

3、模型的輪子你認識嗎？知道它叫什么嗎？（學(xué)生回答后，把齒輪模型貼在黑板上）你在哪些地方見過齒輪？你知道它有什么作用嗎？【學(xué)生在生活中，或多或少的都見過齒輪，對齒輪的作用也有一定的了解，盡管不全面，也不夠準(zhǔn)確，但這樣的導(dǎo)入能喚起學(xué)生對齒輪這一事物的思考，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。】二、探究活動一：做齒輪初步感受齒輪的特點1．激發(fā)做齒輪的興趣。齒輪究竟有什么作用呢？同學(xué)們想知道嗎？這節(jié)課我們就來研究研究齒輪?，F(xiàn)在，我們實驗桌上沒有齒輪，但有一些材料，你們能用這些材料做一個齒輪嗎？會做嗎？【孩子們最喜歡動手操作，為學(xué)生提供動手的機會和平臺，讓學(xué)生親自體驗做齒輪的過

4、程，目的是讓學(xué)生在制作過程發(fā)現(xiàn)齒輪的特點，為齒輪作用的探究過程提供最直接的經(jīng)驗?！?．做好做齒輪的準(zhǔn)備。老師希望每個小組最好做出3到5個來，如果給你們五分鐘的時間，你們覺得能完成嗎？如果要想把齒輪做得好一些、多一些、快一些，你有什么好辦法？學(xué)生發(fā)表自己的見解?！驹趯W(xué)生躍躍欲試，準(zhǔn)備動手做時，教師給予必要的提示，讓學(xué)生明確任務(wù)，避免盲目性，同時通過同伴間的相互交流，相互提醒與啟發(fā)，從一定程度上提高了做齒輪的效率和質(zhì)量。同時也讓學(xué)生認識到，在進行實驗操前實驗的目的要明確。實驗中可能要出現(xiàn)的問題要提前預(yù)知，并能想到一些解決問題的方法?！?．學(xué)生動手做齒輪。

5、（教師在結(jié)束前1分利用課件上的小鬧鐘加以提示，讓學(xué)生樹立時間觀念。）4．展示自己的制作成果，交流制作體會。請把你們做的小齒輪舉起來，大家互相看一看。（生舉齒輪）老師發(fā)現(xiàn)，有的組在短短的時間內(nèi)就做出了5個齒輪，有的小組雖說只做了3個，但做得還是很精致的。做齒輪不容易吧！請大家談?wù)勛鳊X輪的感受吧！學(xué)生互相觀看同伴制作的小齒輪，并談自己在制作中的感受?！菊故咀约旱淖髌罚梢栽鰪娮孕判?，觀看同伴的制作，可以互相啟發(fā)，這其實是一種無聲交流方式。教師給予中肯的評價，極大地保護了學(xué)生的自尊心，保護了學(xué)生的探究熱情。讓學(xué)生談感受，是為了調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的不同體驗，進行同

6、伴間的情感交流。同時讓學(xué)生體驗到制作齒輪并不容易，認識到這是一門科學(xué)技術(shù)。讓學(xué)生談一談制作小齒輪的過程，目的是為了讓學(xué)生感悟一個標(biāo)準(zhǔn)齒輪的應(yīng)具備的條件，】5．轉(zhuǎn)動自制小齒輪，初步感受齒輪的特點現(xiàn)在齒輪做好了，老師給你們準(zhǔn)備了一塊泡沫塑料板、幾根小鐵釘，把你們的小齒輪組裝起來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有什么問題嗎？學(xué)生把小齒輪在泡沫板上進行固定、組裝，并進行操作與觀察。大家在轉(zhuǎn)動小齒輪的時候，有什么問題嗎？學(xué)生談自己發(fā)現(xiàn)的問題?！緦W(xué)生制作的小齒輪普遍存在不夠圓、齒不均勻，齒輪組合在一起時，相鄰的兩個齒輪不能互相咬合，個別同學(xué)還會存在固定齒輪時軸沒有插在圓心上的問題，

7、同時呈現(xiàn)用于做齒輪的材料也不夠堅硬與結(jié)實等這一系列問題，意識到這些問題都會影響齒輪的正常工作?！靠磥?，我們做的小齒輪問題還真不小呢？大家想一想：要想讓小齒輪正常工作，你認為它得達到那些標(biāo)準(zhǔn)呢？學(xué)生對照探究中發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己的觀點。是??！在一個正常運作的機械中，齒輪首先應(yīng)當(dāng)是圓的，齒要大小均勻，兩個齒輪還要能很好地咬合，有時還要考慮到厚度要合適，更重的是輪軸要在齒輪的中心點上。其實想做成能正常工作齒輪并不是一件簡單的事。你們知道嗎？我國在建國初期，根本就沒有自行制造齒輪的能力，到了六十年代，才能批量生產(chǎn)齒輪，但也僅僅是一般規(guī)格的齒輪，直到七十年代，

8、我們才掌握了齒輪的生產(chǎn)技術(shù)。所以同學(xué)們也不要灰心，你們已經(jīng)很不簡單了?！具@一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題，并通