學(xué)生個性化輔導(dǎo)方案模板

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1、學(xué)員個性化輔導(dǎo)方案學(xué)員基本情況：姓名：甲乙丙性別:男年級：初三學(xué)校：XX中學(xué)學(xué)科成績：語文:80+/150數(shù)學(xué)：90/150英語:85/150物理：90+/150化學(xué)：80+/150監(jiān)護人情況：父親：XXX聯(lián)系方式：138—4356—XXXX母親：XXX聯(lián)系方式：138--4356—XXXX學(xué)科情況數(shù)學(xué)：2個半月抓基礎(chǔ)，一個半月大量的做題；英語：重初一、初二的知識，重點詞語和句型；每天要記一定量的單詞；訓(xùn)練寫作，如書寫能力、基本的時態(tài)和句型；結(jié)合歷年的試卷做好抓分計劃。物理化學(xué)：物理化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)科知識在腦海里沒有清晰的知識網(wǎng)

2、絡(luò)，面對繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)不知道從何入手。雖然想學(xué)但沒具體的學(xué)習(xí)計劃，導(dǎo)致不能夠很好堅持下去。安排學(xué)習(xí)任務(wù)由易到難，逐步獲得成功感學(xué)員學(xué)習(xí)情況分析：1——學(xué)員的學(xué)習(xí)動機水平不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)消極被動，需要督促約束才能夠完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績不好。2一一學(xué)員的學(xué)習(xí)方法比較簡單，沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不能系統(tǒng)地掌握各學(xué)科知識，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中感覺疲勞、枯燥，不能培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，沒有自主學(xué)習(xí)的意識。3——學(xué)員屬于XX型學(xué)習(xí)類型，詞語推理能力不強，英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)成績都不理想，表現(xiàn)出不擅長

3、背誦、記憶的傾向特點，需要強化提高。4——學(xué)員各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，學(xué)科知識在頭腦里沒有形成清晰的網(wǎng)絡(luò),面對繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)不知道如何入手。輔導(dǎo)目標(biāo)：梳理知識體系，夯實基礎(chǔ)，提升知識運用的舉一反三能力，培養(yǎng)學(xué)員掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。?具體輔導(dǎo)計劃：1——采取一線教師一對一的個性輔導(dǎo)形式，學(xué)員每周參加輔導(dǎo)五次,輔導(dǎo)期為四個月。2——輔導(dǎo)期限及內(nèi)容安排期限：2008年03月01日2008年6月30日。形式：一對一。輔導(dǎo)科目：目前主要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理時間安排：物理——周二——晚18:30-20:301——整個輔導(dǎo)期分為三個階段，

4、共16周。前期：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個過程以陪讀、補課為主，適當(dāng)強化提高。并規(guī)劃時間、培養(yǎng)習(xí)慣。梳理知識體系，整理知識框架。中期：繼續(xù)梳理知識體系，專項專練，點撥解題思路，適當(dāng)強化提高。后期：精練真題，心理調(diào)試，報考指導(dǎo)，備戰(zhàn)中考。2——前期：探究式學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)同、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，夯實基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力，梳理基礎(chǔ)知識，查漏補缺，學(xué)科以化學(xué)為主突擊，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較多，加大力度輔導(dǎo)。安排學(xué)習(xí)任務(wù)由易到難，由少到多。對初中知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)教師通過對學(xué)員進(jìn)行陪讀和補課，更進(jìn)一步地深入了解和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)

5、問題，并通過與學(xué)員的交流與溝通，掌握學(xué)員在學(xué)習(xí)中的思想動態(tài)，有針對性地在教學(xué)中解決存在的細(xì)節(jié)問題。在此階段主要以啟發(fā)、鼓勵、表揚、引導(dǎo)為主，與學(xué)員建立良好的教學(xué)關(guān)系，營造一個嚴(yán)謹(jǐn)而寬松的學(xué)習(xí)氛圍。主要措施：給學(xué)員定合理的小目標(biāo)并獲得成功感；輔導(dǎo)老師有針對性的輔導(dǎo)，盡快將各學(xué)科的基礎(chǔ)提升上去，獲得自信心；安排學(xué)習(xí)任務(wù)從易到難，逐步獲得成功感，強化培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。定期由心理輔導(dǎo)教師與學(xué)員進(jìn)行交流溝通，分析掌握學(xué)員深層的心理結(jié)構(gòu)和動態(tài)，及時與家長溝通反饋，使雙方都能充分了解學(xué)員的具體學(xué)習(xí)情況，作好配合工作。1——中期：繼續(xù)梳理知識體系，

6、專項專練，點撥解題思路，適當(dāng)強化提高。在輔導(dǎo)期間，授課內(nèi)容以同步陪讀、補課為主，幫助學(xué)員消化掌握在校學(xué)習(xí)的各學(xué)科知識，并對各學(xué)科知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，查漏補缺，主要是強化學(xué)員的知識基礎(chǔ)，視學(xué)員進(jìn)步情況，后期進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹娀岣?。主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，在前期教學(xué)的基礎(chǔ)上，有針對性地對學(xué)員的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，并在教學(xué)中適當(dāng)強化和提高。主要措施：教會學(xué)員如何制定學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)，初期先由老師指導(dǎo)制定，后期自己制定由老師評估；培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生能夠更好地在學(xué)校學(xué)習(xí)；培養(yǎng)聽課技巧，強化

7、注意力培養(yǎng)；學(xué)會自我總結(jié)與分析；培養(yǎng)自學(xué)能力；教會各科的學(xué)習(xí)方法，重點對學(xué)員的背誦、記憶、數(shù)學(xué)邏輯推理能力進(jìn)行強化培養(yǎng)；根據(jù)具體情況，對各學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹娀岣?；不定期由心理輔導(dǎo)教師與學(xué)員溝通，解決學(xué)員在學(xué)習(xí)中心理問題；及時與家長溝通反饋，使雙方都能充分了解學(xué)員的具體學(xué)習(xí)情況，作好配合工作。2——后期：精練真題，心理調(diào)試，報考指導(dǎo)，備戰(zhàn)中考。學(xué)習(xí)能力提升是一個漫長而持久的動態(tài)過程，需要學(xué)員、家長、輔導(dǎo)中心三方共同作出努力，本方案僅為提綱性的計劃，在實施過程將視具體情況進(jìn)行調(diào)整，以期取得更明顯的效果學(xué)習(xí)心理管理內(nèi)容增加學(xué)習(xí)動力的手

8、段:1——制定合理的小目標(biāo)并獲得成功感1——■對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改善，讓學(xué)生在課堂中更加專心，增強自我控制能力，提升在學(xué)校與自我學(xué)習(xí)的效果。2——家教輔導(dǎo)老師有針對性的輔導(dǎo)，盡快將物理數(shù)學(xué)兩課的基礎(chǔ)提升上去，獲得自信心。學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練內(nèi)容：1——教會如何制訂學(xué)習(xí)計劃與